5个举例子的句子简单20字93句精选

5个举例子的句子

1、5个举例子的句子简单

(1)、中央人民政府主席  副主席  各位委员就位   

(2)、生：不能。它按逻辑顺序,先提出本文的说明对象,接着说明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。

(3)、(举例子)资料参考：/link?url=hJEWBitjBVWW-VWFBm37a7Gj4GVahXyhl8i9Bpv6cPhvZJ-1lj3_ag1ir_lgU9C6XR9PpziFlnk9DBpYmqSP4a

(4)、D.五音：宫、商、角、徵、羽  五彩：黄、青、绿、白、黑

(5)、分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。

(6)、D(A项“大自然的语言”指的是“花香鸟语、草长莺飞”等自然现象。B项，这些称为物候；C项本文以生动的语言进行说明的。)

(7)、①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

(8)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

(9)、小白兔______________________________________。 

(10)、过渡语:著名博物学家布封笔下的小松鼠漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢，让我们继续走进《松鼠》，一起去认识这个可爱善良、人见人爱的小动物吧。

(11)、③但迄今还没有任何证据支持容易受抑郁症影响的人倾向于增加糖分摄入量的假设

(12)、云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——朱泳燚《看云识天气》

(13)、注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

(14)、③决定物候现象来临的因素有哪些？(6--10)    

(15)、如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

(16)、水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

(17)、鲜明针对。这就比较考验人了。一是案例性质要和论点相匹配，前面论述假新闻，你就举个假新闻的例子，证明假新闻危害之大，或者说明假新闻的表现。二是案例分析面要和分述句接得起，如果你在分析媒体应坚守真实性原则，那你后面可以跟一个假新闻的例子。

(18)、能通过交流分享，认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。

(19)、(用“先……再……然后……”表示顺序的词，条理清楚地介绍了它搭窝的过程；

(20)、以小见大，指的是——案例是具体的事件，要能够提升到现象、理论层面。如果只是甩一个事件的名字在段落末尾，你的读者可能是一脸懵逼。然后呢？其实你多写一句话不会浪费太多时间，但可以让答案更饱满。

2、5个举例子的句子简单20字

(1)、总结：写好说明性文章应做到三点：抓住说明对象的特征，说明顺序要清晰，说明语言要准确生动形象。

(2)、就一般而言，somepeople，表作者不认同的观点。fewpeople，表作者认同的观点。

(3)、生：把种种物候现象比喻成语言，形象地说明了认识、研究的重要性。

(4)、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

(5)、■总之，你缺少的不是例子，而是怎么用好这些例子

(6)、(5)盼望着，盼望着，开业的鞭炮响了，亲朋的笑声更亮了，心豁亮了，梦靠近了，无论走到何时何地，我都支持你，加油！祝愿开业大吉。

(7)、小鱼儿_______________________________________。

(8)、13)刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。

(9)、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……

(10)、信息2：松鼠用小木片、干苔藓搭窝，窝宽敞坚实、舒适安全。

(11)、___________________________________________________ 

(12)、___________________________________________________________

(13)、电脑只能传递声音信息,电报只能传递文字信息.

(14)、C.五音：宫、商、角、徵、羽  五彩：黄、蓝、赤、白、黑

(15)、(4)“勉”字是半包围结构，注意第七笔“竖弯钩”要足够宽，要能托起“力”字。

(16)、9)(虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。

(17)、比如“网民上传片段，小轿车与公交车碰撞视频”这句话，和前面的“由于其他网民在进行视频信息上传时会出现只看或录取片段信息的现象”这句，意思上有一点重复，就可以缩改写。

(18)、有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

(19)、b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

(20)、a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

3、5个举例子的句子跟太阳有关

(1)、______________________________________________________________________________________________________________________

(2)、2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

(3)、姑娘说，哥哥，别难过，她不过随便说说罢了。

(4)、______________    ，清风半夜鸣蝉。稻花乡里说丰年，

(5)、小花猫______________________________________。

(6)、交流文中的松鼠给学生留下的印象，以及你是从哪个地方看出来的。

(7)、例句：道德和财富并不是相矛盾的。就拿陈光标来说，他虽身价过亿，但他同时也密切关注着公益事业，随时为弱势群体提供他自己力所能及的帮助。他既拥有了财富，又驾驭了道德，在他身上，两者并不矛盾。

(8)、对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

(9)、观察选项，在②③之间确定首句。②提出观点，③句首为转折关联词“但”，且

(10)、一篇文章总会有6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下!

(11)、两栖(qī)        风雪载途(zài)

(12)、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

(13)、______________________________________________________________________________________________________________________

(14)、听完老师的讲解，是不是觉得解语句排序题soeasy。但是你真的掌握了吗？我们一起来检验一下吧。

(15)、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

(16)、                    ，             ，                 ，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，            ，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，             。

(17)、小白狗快活地___________________。

(18)、老汉凶得像只豹子。(仿照句子来写一个人)___________________________________________________________

(19)、前面的三大互联网案例素材，就要明确它们是各有侧重的，用于论述时，就要鲜明针对。比如净网行动针对淫秽色情，剑网行动剑指网络版权，护苗行动则关注未成年人身心健康，这都体现了国家营造清朗的网络空间的决心。需要注意的是，三个专项行动涉及了网络直播、网络游戏、网络出版、网络群组、短视频、知识分享等多个考研热点，每一个热点均可作为一个专题展开复习。

(20)、物候学是关系到农业丰产的，我们要进一步加强物候观测。

4、举例子的句子短句10字

(1)、A.唐 杜甫      B.宋 朱熹    C.唐 杜牧

(2)、   A．抒情  比喻  拟人     B．证明  拟人  比喻

(3)、例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。

(4)、文章生动地说明水有各式各样的语言，很多地方运用了__________的修辞方法。

(5)、再读文本，体会作者对松鼠的喜爱之情，有感情的朗读课文

(6)、找一找全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。

(7)、这是赵云迷们最津津乐道的评语,原因是在《演义》里赵云并不是作者重点描写的对象,但由于他每回出场都是英姿飒爽,攻无不克,能得到主子这么一句肯定,当然是高兴得找不到北了.不过也可以看出刘备没有知人之能：赵云跟了自己这么多年,到这时才知道他的胆识,平时只给他一些压粮运草,打扫战场,保护家属的杂活,真是埋没英雄.

(8)、4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

(9)、把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是：

(10)、很多物质的颜色取决于它自身的成分，就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。

(11)、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——(     )

(12)、例如：他(他们)、这(这些)、那(那些)的，前面必须刚刚提到这个指代词的具体指代内容。

(13)、过渡语：同学们，上一课我们学习了《太阳》这篇说明性文章，关于《太阳》这篇课文，你还记得它的主要内容和说明方法吗？就让我们一起来回顾一下吧？

(14)、中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶(乌龙茶)、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。

(15)、生：逻辑顺序(文章四部分内容有着密切的内在联系;第一部分引出说明对象，物候----物候学，第二部分对此作具体阐释，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，第三部分是第二部分的进一步深入，决定物候现象来临的因素，又是第四部分说明的基础。第四部分主要是研究物候学的重要意义，它按逻辑顺序,先提出本文的说明对象,接着说明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象)

(16)、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(17)、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

(18)、 举例子：小燕子飞呀飞呀，飞到我家的屋檐下。 

(19)、(3)“藓、杈”等字，可以结合课文中的“苔藓”“树枝分叉的地方”，并出示相关图片，让学生直观地理解。

(20)、孟丽萍缓慢得划了过来，她终于到达了目的地，她一到岸上就马上跟他们说，‘不用怕，有我呢。我一定会救大家出去的。’话音刚落她就马上开始了她的救援行动，可是她的那条船一次只能载重5个人，但岛上却困着上千个人，孟丽萍凭着自己勇敢和毅志成功营救了被困的人。到她自己一个人架着小船前行的时候，突然这可怕的洪水又将再次袭来，那可恶的魔爪抓走了孟丽萍，只剩那小船还在那摆着摆着……孟丽萍在她活着的最后一刻向岸上的人们大喊‘平安啦，我为祖国而骄傲’此刻岸边的人们早已泣不成声。

5、5个举例子的句子四年级

(1)、我在原野上摇曳  使原野风光更加旖旎  我在清风中呼吸  使清风芬芳馥郁  我微睡时  黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看  我醒来时  白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视 

(2)、(4)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。(　　　   　)

(3)、(2)“歇”字左宽右窄，左下角是“匃”，第九笔“竖折”要注意与其他笔画的位置相协调。

(4)、A.唐 贺知章    B.唐 李白   C.唐 孟浩然

(5)、四面都有小丘，平地是     ，小丘也是     。羊群一会儿上了小丘，一会儿      ，走在     都像                      。

(6)、即第6条，某某人说的话，尤其特别长的句子，或者是带引号的。60%以上会出题。题眼就在这儿。这里又提了一遍，就是要引起你的重视。

(7)、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。——叶圣陶《苏州园林》

(8)、生：物候观测对农业有什么重要意义？(4--5)

(9)、小猴子_______________________________________。 

(10)、生：还有第5自然段“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”。这里也用了列数字的说明法。

(11)、师：文章为什么以“大自然的语言”为题呢？ 

(12)、(14)往事回首的是昨天，好好把握的是今天，充满希望的是明天，短信祝福的是每一天。周末盼着盼着就来了，祝福想着想着就到了，祝你：爱情甜甜蜜蜜，事业风风光光，好运接踵而至，晦气扬长而去，万事阳关大道，生活吉祥如意。

(13)、师：学生默读课文，圈点勾画每一个自然段的重点语句，看看这篇文章到底给我们传递了哪些信息，体会文章的条理性。