精选古诗《惜时》朗读视频83句

古诗惜时朗读视频

1、古诗《惜时》

(1)、部编版六年级语文下册：视频+语文园地快乐读书吧、单元试卷

(2)、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、

(3)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

(4)、昨日复昨日，昨日何其好！今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过去了。水去日日流，花落日日少。成功立业在今日，莫待明天朝悔今朝。——《昨日诗》

(5)、师:春天一派朝气,生机勃勃的景象。古代文人最喜春天,但春天却又是稍纵即逝的美景,很多文人写春时,都不免表达一种惜春、惜时的情感。今天我们共同学习黄庭坚的《清平乐》,看看他是如何表达惜春的。

(6)、(1)今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白

(7)、(春天回到了哪里?到处都是一片寂静,找不到它的踪迹。如果有人知道春天的去处,一定要喊它回来同我们在一起。春天的踪迹谁知道呢?除非去问一问黄鹂鸟。可惜黄鹂鸟的婉转啼鸣无人能理解,只见它凭借着一阵风飞过了蔷薇。)

(8)、这首词写春天,词中有画,运用了什么修辞手法?表现在哪里?有什么作用?(运用了拟人的修辞手法,表现在“归”“行路”“唤取”“同住”等词语上。词人因春天的消逝而感到寂寞,感到无处觅得安慰。通过词人的主观感受,反映出春天的可爱和春天离开的可惜,给读者以强烈的情感冲击。)

(9)、金谷年年，乱生春色谁为主。林逋《点绛唇金谷年年》

(10)、细数十年事，十处过中秋。范成大《水调歌头细数十年事》

(11)、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。——董必武《惜时》

(12)、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何其了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——文嘉《今日诗》

(13)、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

(14)、日长似岁闲方觉，事大如山醉亦休。陆游《秋思》

(15)、三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘。李商隐《咏史二首其一》

(16)、毕竟不成眠，一夜长如岁。柳永《忆帝京薄衾小枕凉天气》

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(18)、除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。范成大《卖痴呆词》

(19)、六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。高适《别董大二首》

(20)、自由读,借助注音读正确,读流利,读出节奏。

2、古诗《惜时》朗读视频

(1)、(在线学习)六年级语文下册《习作例文——别了，语文课》精讲

(2)、一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。

(3)、仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是--写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。

(4)、(3)去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。——欧阳修

(5)、这首诗的第二句大家一定听过，诗人将时间比作金子，从侧面表现了时间珍贵，应该好好珍惜。

(6)、(在线学习)六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》精讲

(7)、(在线学习)六年级语文下册第四单元口语交际《即兴发言》精讲

(8)、三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。刘长卿《长沙过贾谊宅》

(9)、答：因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。

(10)、就是凭着这种永不自满、永不懈怠的精神，司马光和他的助手，花了整整19年时间，编成了《资治通鉴》这本历史巨著。

(11)、师:这是一首惜春词,表达作者惜春之情。上片惜春在不知不觉中过去,下片惜春之无踪影可以追寻。用笔委婉曲折,层层加深惜春之情。直至最后,都不一语道破,结语轻柔,余音袅袅,言虽尽而意无穷。作者大量运用拟人的修辞手法,构思巧妙,设想新奇。课下注意仔细体会,然后搜集整理能表现惜春这一主题的古诗词,和同学讨论交流,诵读。

(12)、后汉时，南阳有一书生名叫高凤，少时，“家以农亩为业”，他却“专精诵读，昼夜不息”。有一次，高凤的妻子下地干活，而庭院里又凉晒着小麦。为了防止鸡、豚糟蹋粮食，妻子让高凤在家看护。突然，天降暴雨。此时的高凤仍手持赶鸡的竹竿诵读经书呢。不知不觉中雨水将庭院中的小麦冲跑了。一会儿，高凤的妻子从地里赶回来了，一看，啊呀！简直是糟透了，小麦都被雨水冲走了，而自己的丈夫却悄然不知，仍在书中神游。在妻子的责问声中，高凤才恍如从梦中醒来。后来，人们用“流麦、中庭麦”等称美读书专致，用“流麦士”称书呆子。

(13)、  表演充分调动了同学们的参与积极性，发扬了我校年级组团结协作，积极进取的精神。经过前期精心准备，会场营造了浓厚的诗韵氛围。

(14)、汉代有一位名叫路温舒的人，小时候他的父亲叫他去放羊。路温舒在放羊的同时，割取一些蒲草，回家后用蒲草编成蒲简，用蒲简来写字，后人用“截蒲、削蒲、编蒲、题蒲”等指苦学。

(15)、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何其了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——文嘉《今日诗》

(16)、日长似岁闲方觉，事大如山醉亦休。陆游《秋思》

(17)、回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。温庭筠《苏武庙》

(18)、疑是昔年窥宋玉，东邻，只露墙头一半身。秦观《南乡子妙手写徽真》

(19)、九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。沈佺期《古意呈补阙乔知之》

(20)、为什么要用圆木做枕头呢？原来是这样的，司马光常常读书到很晚，他读书读累了，就会睡一会儿，可是人睡觉的时候是要翻身的，当他翻身的时候，枕头就会滚到一边，这时他的头自己会碰到木板上，这样一振动，人也就醒了。于是，他就马上披衣下来，点上蜡烛，接着读书。后来他把那个圆木枕头看成是有思想的东西，给它起了个名字，叫“警枕”。

3、惜时古诗带拼音朗读视频

(1)、三国时，有个名叫董遇的人，常常教育他的学生利用“三余”时间读书。所谓“三余”即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。”后用“三余”泛指空闲时间。多用来指读书，有惜时之意。

(2)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

(3)、知识点+练习题▎部编版六年级语文下册1北京的春节

(4)、百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？——屈复

(5)、你认为本词构思中最有境界的词句是哪些?请简单赏析。

(6)、作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊”，他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。面对时光流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”它，最后，只能“掩着面叹息”。让我们能真正感受到时光的流逝，心理上引起共鸣，对“时间之流”心存敬畏，感慨流逝之快，决心珍惜时间。

(7)、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人就用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时之后进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

(8)、部编版六年级下册快乐读书吧《漫步世界名著花园》图文讲解

(9)、理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春却不伤春的思想感情。

(10)、在生活中，袁子涵小朋友是一个文静又认真的女孩，也是一个会武术的“小女侠”。小太阳人哥哥特别喜欢她的武术表演，动作干净利落，刚柔并济，非常具有感染力！

(11)、(在线学习)六年级语文下册《语文园地二》精讲

(12)、东晋时期的一位道教理论家葛洪，曾托汉代刘歆之名撰写了《西京杂记》一书。书中记载了匡衡凿壁借光的故事：匡衡字稚圭，勤奋好学。可是家境贫寒，晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚，总烛光明明，可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢？匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开以引邻居家的烛光来读书。后人即用“凿壁、空壁、偷光、偷光凿壁、凿壁借辉、借光”等指勤学苦读，有时也引申为求取他人教益。

(13)、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给小编点一个“在看”吧！你的支持是我不断努力的动力

(14)、华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。陆游《鹊桥仙华灯纵博》

(15)、映雪的典故出自晋代孙康。孙康，晋代京兆(今河南洛阳)人，晋秘书监孙盛的曾孙、长沙太守孙放之孙。孙康幼时酷爱读书，常常感到时间不够用。他想夜以继日地攻读，可此时家道中落，没钱买油点灯。一到天黑，便没有办法读书了。特别到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上躺在床上默诵。

(16)、昨日复昨日，昨日何其好！今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过去了。水去日日流，花落日日少。成功立业在今日，莫待明天朝悔今朝。——《昨日诗》

(17)、寂寞：清静，寂静。无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。唤取：换来。谁知：有谁知道春的踪迹。问取：呼唤，询问。取，语助词。黄鹂(lí)：黄鹂：又叫黄莺、黄鸟。百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟鸣。解：懂得，理解。因风：顺着风势。蔷薇(qiángwēi)：花木名。

(18)、(在线学习)六年级语文下册第10课《古诗三首》精讲

(19)、晋时，有一个官至太尉的人陶侃，闲来无事时，常常是早上把砖(甓)从屋子里搬出去，天黑了又搬回来。循环往复，不知疲倦。一些人看见后不解其意，便问其缘由。陶侃回答说，恐怕攸闲惯了，将来不能干一番大事。后来，人们用“运甓”表示励志勤力，不畏往复；用“运甓瓮、运甓人”等指不安攸闲，发奋功业之人。

(20)、毕竟不成眠，一夜长如岁。柳永《忆帝京薄衾小枕凉天气》

4、古诗惜时朗读视频大全

(1)、华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。陆游《鹊桥仙华灯纵博》

(2)、视频+朗读部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》

(3)、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？

(4)、(此词为惜春之作,全词以清新细腻的语言,表现了词人对美好春光的热爱和怀念,对美好事物的执着与追求。)

(5)、(4)此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼

(6)、汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每一天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

(7)、此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。

(8)、(5)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

(9)、在今天的节目中，“小园丁”袁子涵小朋友要为大家朗诵汉乐府诗《长歌行》，赶快点开视频看看吧！

(10)、理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春却不伤春的思想感情。

(11)、三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。——《惜时》

(12)、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪摘直须摘，莫待花落空摘枝。——杜秋娘《金缕衣》

(13)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟。——颜真卿《劝学》

(14)、  四年级各班同学带来的《秋之韵》、《爱景惜时》、《国学少年》、《将进酒》、《观沧海》等节目。深情的朗诵、曼妙的舞蹈、悠扬的配乐……一个个节目精彩纷呈，赢得了台下评委阵阵掌声。将我们带进了诗人的心田，一起去寻找心中最细腻最真挚情感;用极具感染力的声音让我们重温一段历史，重温一份感动.....

(15)、孔子晚年反反复复把《周易》通读了许多遍，又附注了许多内容，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。

(16)、 这一首诗七次提到“明日”，劝告迷失的世人珍惜每一天活在当下，不要永远等待明日而浪费时间，蹉跎光阴。诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。　　《明日歌》两个明显的优点：一是思想内容有新意。它不是空泛的珍惜时光的教诲，而是针对人们的拖延症，围绕“明日”二字展开说理。二是语言形象生动。杂言歌谣形式，使用口语化、形象化的词语，读起来朗朗上口，听起来顺耳好记。其中“朝看水东流，暮看日西坠”两个写景句子，穿插在议论当中，使全诗活泼生动不少。　　《明日歌》自问世至今，数百年来广为世人传颂，经久不衰。诗人在作品中告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。今天才是最宝贵的，只有紧紧抓住今天，才能有充实的明天，才能有所作为，有所成就。否则，“明日复明日，”到头来只会落得个“万事成蹉跎”，一事无成，悔恨莫及。因此，无论做什么事都应该牢牢铭记：一切从今天开始，一切从现在开始。   

(17)、答：作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。

(18)、司马光一生坚持不懈地埋头学习、写作，往往忘记饥渴寒暑。他住的地方，除了书本，只有非常简单的摆设：一个板床、一条粗布被子、一个圆木做的枕头。

(19)、视频+朗读I部编版六年级下册第3课《古诗三首》图文讲解

(20)、部编版六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记(节选)》视频+图文讲解

5、播放古诗惜时

(1)、自由读,借助注音读正确,读流利,读出节奏。

(2)、此诗后两句是千古名句，直接点明劝学主题：年轻的时候不努力，等老了只能独自后悔悲伤！

(3)、船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。皇甫松《采莲子二首》