精选李白的送别诗小学141句

送别诗小学

1、带柳字的送别诗小学

(1)、chūnfēngchuīyòushēng春风吹又生。

(2)、唯见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

(3)、有了李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；

(4)、“相识满天下，知心能几人。”(《增广贤文》)

(5)、遗憾的是，在上世纪70年代的旧城区改造中，这边的房屋被拆除，并入了钓鱼台小学内，只留下了一座青石的纪念碑，纪念着在解放战争初期，这里召开的那次只有5个人参加的市委会议。

(6)、有了王勃《送杜少府之任蜀州》，“海内存知己，天涯若比邻”。

(7)、今天的“冬日诗集”由《别董大》这首古诗开始，因为在送别董大这位朋友的时候，正好是在冬天。

(8)、“余晓梅名师+”研修共同体将继续发挥示范引领作用，以此次论坛的召开为契机，在提升教学质量与教师专业发展中做出更大的贡献。 

(9)、每个人都只能陪你走一段路，所有的携手，都指向着别离。

(10)、原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(11)、白话译文：看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。小学时期的所有关于离别的诗赠汪伦·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.楼送孟浩然之广陵·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.山中送别·王维山中相送罢，日暮掩柴扉.春草年年绿，王孙归不归.送上人·刘长卿孤云将野鹤，岂向人间住.莫买沃洲山，时人已知处.送元二使安西·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.赋得古原草送别·白居易离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生.远芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孙去，萋萋满别情.送杜少府之任蜀川·王勃城阙辅三秦，风烟望五洲.与君别离意，同是宦游人.海内存知己，天涯若比邻.无为在岐路，儿女共沾巾.渭城曲·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.别董大·高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己，天下谁人不识君.芙蓉楼送辛渐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流.日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼.琵琶行白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。送别诗10首《送友人》

(12)、白话译文：看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。

(13)、友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

(14)、诗人们的送别，或豪壮，或凄美，或惆怅，或洒脱。

(15)、在最美的春天，送别友人，望穿双眼，只因为心头有太多不舍。

(16)、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

(17)、好像陈述事实般的肯定，又好像寄予祝福般的深情。

(18)、我特别选送电影《厨子戏子痞子》中朴树演唱的这个版本。电影是好电影，歌手是好歌手，诗是好诗。

(19)、译文：杨柳枝青青的垂到地面，杨花漫天飞舞。柳条折尽了杨花也已飞尽，借问一声远行的人什么时候回来呢？

(20)、⑤冰心：像冰一样澄明的心，形容心地纯洁，表里如一。玉壶：玉做的壶，形容内心纯洁。

2、李白的送别诗小学

(1)、让人感到欣慰的是，凭借着丰富的地下工作经验，陈修良领导着南京的地下d组织，一直坚持了到解放的那一天，她和丈夫沙文汉也最终得以重聚。

(2)、课后，首批国家级名师工作坊带头人姜树华评价余老师做了一件完全正确的事情，送别是人生必须经历的过程，送别是人类共同的话题。余老师带领孩子们用古诗来诠释了送别，带领着孩子们抓意向，进行对比阅读，梳理找出规律，启发人生感悟进行表达。姜老师夸赞孩子们写送别，语文基本功很高，这是小学阶段性表达成果的呈现，更是从一节课，一个班看出了一所学校的实力。

(3)、送别苦，却总有洒脱的人，不会一味的忧伤，虽然难舍，却更有爽朗之气，将离苦冲淡。

(4)、即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

(5)、明知天真，明知幼稚，明知不切实际，可他还是虔诚地为朋友许下祝愿——“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

(6)、正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》

(7)、“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。”(岳飞《小重山》)

(8)、李白还将孟浩然的离别写得艳丽风流，他在烟雾缭绕鲜花盛开的阳春三月，乘船去往繁华富贵的扬州，展现了孟浩然“风流天下闻”的诗人名士形象。

(9)、和刚刚那首一样，这首《赠汪伦》也是送朋友。这次朋友是踏歌而行，古人的友情真是浪漫啊。

(10)、祝贵耀《寻“意”而读：群诗主题教学策略浅说——以李白等四首送别诗为例》

(11)、译文：渡口杨柳依依，行客稀少，艄公摇起桨驶向临圻。我的相思就像春色一样，从江南到江北送你回家。

(12)、自从中国共产d成立以来，南京的d组织曾遭受过8次重大破坏，许多优秀的共产d员牺牲在了敌人的枪口下。

(13)、月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。一到四年级送别诗别董大(唐·高适)

(14)、人人都渴望“年少有为不自卑”，可绝大多数人，不再年少了，却依然无为，依然自卑。

(15)、仍怜故乡水，万里送行舟。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

(16)、这里原本叫磨盘街42号，是当地一位开明士绅的私宅。老先生思想开明，自己的三个子女都成为了共产d员，加上这个宅子独门独院，便成为了南京市委使用的秘密联络点。

(17)、“一片冰心在玉壶”，并不是对友人洗刷谗言的辩白，而是告诉友人，自己有冰清玉洁的精神，无惧他人之谗言，此情此景，这比任何相思的言辞都更能表达他对亲友的深情。

(18)、官场屡屡碰壁，四处漂泊、潦倒落魄的他，甚至穷得付不起酒钱。

(19)、山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

(20)、《诗话·诗案：小学语文群诗主题阅读20课》

3、含有柳字的送别诗小学

(1)、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

(2)、深山中送走了好友，夕阳西下，余晖洒在半掩的柴门。等到来年春风吹绿青草，朋友啊，你那时能否回还？

(3)、又送王孙去，萋萋满别情白居易《赋得古原草送别》

(4)、有情有景有离愁，目送有人的小船开到天尽头。

(5)、(诗话)冰心一片——读王昌龄《芙蓉楼送辛渐》等诗四首

(6)、本文图片来源于网络，版权归原作者所有，如有稿酬支付需求，请与本公号后台联系。

(7)、一对久别重逢的好友，短暂相聚后，转眼又将各奔他方。

(8)、这一年的春天，任给事中的房琯被贬出朝，作为其门客的董庭兰，也只得怅然离开长安。

(9)、怎么会是沦落与贫苦呢？其实，因为这《别董大》是两首诗，那么前面我们说的这么豪迈的是上一首。下面还有一首：

(10)、最后这一首，并不是小学必背，但却是中国人都应该会唱的一首。

(11)、“Didyouhavefuntoday?"

(12)、听完了这首《别董大》的诗，我们一起来分享一下曾经在魔力小孩当中学过的关于送别的诗吧。我们学过的送别诗当中，你记得最清楚的也许是李白的这首——

(13)、lílíyuánshàngcǎo离离原上草，

(14)、1946年4月，时任中国共产d华中分局城工部部长的沙文汉，写下了这样一首送别诗：

(15)、浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。龚自珍《己亥杂诗·其五》

(16)、冷雨与江水连成一片，晚上的时候我来到吴地，天刚亮时送别了好友，只留下楚山孤零零的影子。如果洛阳的亲友向你打听我的消息，你就转告他们我的心还像玉壶中的冰一样纯洁。

(17)、参星居于西方酉位(下午五点到七点)，商星居于东方卯位(上午五点到七点)，两星一出一没，永不相见。

(18)、四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

(19)、渡荆门送别(唐)李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

(20)、故园便然而无兵马，犹有归时一段愁。——陈与义《送人归京师》

4、十首送别诗小学

(1)、人生不完美常有，但美好心态不常有，所以更值得珍惜。这首诗千古留传句子便是：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”且让我们先深深记住这样的豪迈吧。

(2)、董庭兰和高适的久别重逢，不是两个事业有成、有房有车中年男子的欣然相聚，会面在高档饭店，侃侃而谈彼此的光辉成就。

(3)、五小的小瞪羚们用自己灵活的思维、丰富的语言、精彩的表现，打动着每一位在场的老师，让他们赞赏不已。孩子们在课堂上侃侃而谈、阳光自信的身影，深深地留在了每一位老师的心里。

(4)、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》

(5)、为了更好感悟送别诗的情感，教学时可以引导学生联系生活，设置学习情境，引发学生的共鸣。在学生的生命体验中，有些学生已经体验过或长或短的分别。在设置学习任务时可以畅谈发生过或即将面临的分别，再说一说面临分别或回忆过去时自己的心里话，最后再回到群诗中感受品味别人独有的离愁。通过唤醒学生的情感体验，有助于更好地感悟意蕴。

(6)、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

(7)、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

(8)、送君千里，终须一别，可是心头的不舍和牵挂，又怎么放得下呢？五丙班的同学们化身小小诗词鉴赏家，用情诉“离别”。

(9)、深秋，一起来体会帝王将相之忧和寻常百姓之乐

(10)、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。小学送别的古诗送杜少府之任蜀川年代：唐作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

(11)、白话译文：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

(12)、友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。

(13)、课改理念是“不能教教材，而要教材教”，语文学习更是要提现语用。余老师和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课程，课堂结尾时师生即兴创作，短短时间写出大量令人感动的送别诗，老师和学生平时古诗词的积累可窥一斑。

(14)、(诗案)芙蓉楼畔楚山孤 玉壶冰心今犹在——四年级下册王昌龄《芙蓉楼送辛渐》教学设计

(15)、原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(16)、   本次送教活动，汉城小学李萌老师为淮口五小六(2)班的同学们带来了一节群诗阅读课。李老师在课堂中引领学生联读《送元二使安西》、《谢亭送别》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三首古诗，组织学生通过小组合作去“品诗中酒”、“赏诗中柳”。让即将毕业的孩子们带着一抹愁绪去感受古人送别的多种形式，体会诗人所表达的离别之情。

(17)、飘零疏酒盏，离别宽衣带。——秦观《千秋岁·水边沙外》

(18)、有了许浑《谢亭送别》，“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”；

(19)、送梓州李使君(唐)王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。

(20)、近年来，大同小学依托长沙市教育科学“十三五”规划课题“信息技术环境下古诗词学习与研究”，围绕古诗词学习，从环境的打造与创新、课堂教学的实践与研究、学生活动的设计与开展等方面多措并举，着力激发学生的学习热情，提升人文素养。让我们在“同娃这样学古诗”栏目中，跟随同娃们的脚步，踏歌而行，寻一路芬芳！

5、送别诗小学学过的

(1)、汪伦不像孟浩然那样，是一个闻名于世的大诗人，但这首《赠汪伦》，名气却不比《送孟浩然之广陵》小。

(2)、原文：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

(3)、原文：浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

(4)、(版权声明)本文由诗词世界原创发布。作者：叶寒。诗词世界出品、魏无忌主创图书《满堂花醉三千客》《笑死了！刷了1400年的大唐诗人朋友圈》全网热销中，欢迎购买。转载本文详见本号菜单联系方式。文中图片来自版权网站，著作权归原作者所有。

(5)、只有一句，庭兰，我想赠给你的，只有这一句：

(6)、     在课后的互动研讨环节中，李萌老师首先进行了说课，其次两校老师就平时在群诗阅读教学中存在的困惑和问题进行了交流探讨。

(7)、杨柳枝青青的垂到地面，杨花漫天飞舞。柳条已经折尽而杨花也已飞尽了，想问远行的人什么时候会回来呢?

(8)、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《芙蓉楼送辛渐》(唐)王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.《白雪歌送武判官归京》(唐)岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来，千树万树梨花开.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去，去时雪满天山路.山回路转不见君，雪上空留马行处.《赋得古原草送别》(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。

(9)、愿你前路坦荡而光明，世人都识得你，都爱你敬你，都理解你懂得你，都为你的琴声深深着迷。

(10)、《芙蓉楼送辛渐》写于王昌龄因故被贬，谪居江宁期间，是一首送别诗。他的一生写了四十多首送别诗，不落窠臼，不同反响。“一片冰心在玉壶”，这是对王昌龄人格最中肯的评价。

(11)、译文：友人在黄鹤楼向我挥手告别，阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。

(12)、人世间的聚散无常，有时就好像西方的参星与东方的商星般，你起我落，不得相见。

(13)、在渡江战役的紧要关头，也是南京地下d率先动员起了一批当地的渔民、轮渡驾驶员和旧警察人员，开着各种渔船、轮渡和巡逻艇过江接应渡江的部队，为南京的解放做出了最为突出的贡献。

(14)、而是两个落魄失意者，多年后重逢，彼此携着手细细打量着对方。

(15)、有了王维《送元二使安西》，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；

(16)、何处可为别，长安青绮门。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》

(17)、四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长。——李颀《送陈章甫》

(18)、十年曾一别，征路此相逢。马首向何处，夕阳千万峰。——权德舆《岭上逢久别者又别》

(19)、译文：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

(20)、李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。

(1)、你看这董大还有人给他写诗，说明他是一个非常非常厉害的音乐家，正是因为他如此之厉害。所以，这首诗会引出后面两句，不用担心你以后碰不到好朋友，碰不到知己，因为这天下的人都认识你呀，这将是多么豪迈、多么有力、多么信心十足的送别呀！因为是知音，所以才有这样的质朴与豪爽，而因为他们的沦落与贫苦，才能希望以此为慰藉。

(2)、译文：那飘流不定的浮云正是游子的意境，而依依不肯落下的夕阳却是老朋友的眷恋之情。此刻挥手离去，我耳边只听到离群之马的哀鸣。

(3)、白话译文：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

(4)、译文：在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。

(5)、西安市高新区小学语文名师“+”研修共同体主持人余晓梅老师，受邀执教了六年级《主题阅读——送别诗》一课。

(6)、不必忧愁前路没有知己，天下间还有谁不识得你呢？

(7)、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

(8)、春衫犹然而，小蛮针线，曾湿西湖雨。——苏轼《青玉案·送伯固归吴中》

(9)、中共上海d组织部分领导及工作人员在上海解放初合影(前排左起：王尧山、沙文汉、刘长胜、刘晓、潘汉年、刘少文、吴克坚，后排左起：赵先、张毅、刘人寿、张承宗、王清、黄景荷)

(10)、在大革命失败、革命前途难测的1927年，陈修良经向警予介绍，成为了中国共产dd员。

(11)、朋友啊，送别不要感伤，只要有情谊，四海之内皆是知己，即使相隔天涯也若邻居。不必在分离之时，哭哭啼啼，沾湿衣襟。

(12)、十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。——韦庄《与东吴生相遇》

(13)、王昌龄的：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”(《芙蓉楼送辛渐》)

(14)、海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。

(15)、王勃的：“海内存知已，天涯若比邻。”(《送杜少府之任蜀州》)

(16)、鸳鸯帐里暖芙蓉，低泣关山几万重。明镜半边钗一股，此生何处不相逢。——杜牧《送人》

(17)、五丙班的王泽楷和费泽瑞同学演绎“浓浓离别情”。

(18)、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

(19)、送人往往要陪着别人走一段，走着走着，看着看着，景中有情，情中有景，诗意就油然而生了。

(20)、隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》

(1)、你这样好，这样才情横溢，这样负有盛名，天下间还会有谁不识得你董庭兰呢？

(2)、(1)祝贵耀.寻“意”而读：群诗主题教学策略浅说——以李白等四首送别诗为例(J).小学教学设计,2021-02-0

(3)、这后面四句也很好理解，说的是：就像鸟儿那样，我们是自伤自怜呐。“六翮飘飖私自怜”说的是，就像这六翮鸟儿一样，我是独自飘飘飖飖，独自自伤自怜。

(4)、红烛自怜无好计。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》

(5)、到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。

(6)、③平明：天刚亮的时候。楚山：楚地的山，也指镇江一带，这里曾是楚国的管辖区。

(7)、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

(8)、文人墨客对于离别总是歌吟不绝 ，手中的古琴也奏出惜别的曲子。演奏讲解：向芷瑶、张轩、穆子琪、尤子屹

(9)、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。关于送别的古诗小学送别(唐)王维下马饮君酒，问君何所之。

(10)、“今日相逢无酒钱”，意思是说，我今天和你碰到的时候，连吃饭喝酒的钱都没有啊。这和前面四句的豪迈是相映成趣，虽然说的很悲惨，但是感觉好像又不那么悲惨。这就是喜欢艺术人独有的一种潇洒吧！

(11)、李白送别孟浩然，还留下了这样一首千古名篇，这绝对是文学史上最经典的送别场景。

(12)、自是东西客，逢人又送人。不应相见老，只是别离频。——杜牧《贻友人》

(13)、山回路转不见君，雪上空留马行处岑参《白雪歌送武判官归京》

(14)、一片冰心在玉壶。——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

(15)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大二首》

(16)、在之后的十几年里，她辗转于江苏、上海等地，一直从事地下工作，有着丰富的敌后工作经验。

(17)、译文：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

(18)、冬，董庭兰和高适会聚于睢阳(今河南商丘县南)。

(19)、译文：那飘流不定的浮云正是游子的意境，而依依不肯落下的夕阳却是老朋友的眷恋之情。此刻挥手离去，我耳边只听到离群之马的哀鸣。

(20)、你走了，我不知如何留你，只好让你记住，我送你的这天，西湖正是花繁叶茂的六月，那么美。

(1)、不久前，我们还学了另外一首关于送别的诗，而这一次送别则有了不同的意味。