精选关于阅读的诗句六句英语99句

关于阅读的诗句六句

1、关于阅读的关于阅读的诗

(1)、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。____谢逸《送董元达》

(2)、未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋陆九渊《读书》)读书患不多，思义患不明。

(3)、解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

(4)、陆游在悲叹之中不失信心，越是愤慨，心中的爱国热情越高，让人读之心情激愤。

(5)、半亩方塘一鉴开,天光月影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来.(宋 朱熹《观书有感》) 昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此日中流自在行.(宋 朱熹《观书有感》) 读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长.未晓不妨权放过,切身须要急思量.(宋 陆九渊《读书》)

(6)、修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；(5)夸张；(6)双关；(7)对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。

(7)、——刘昚虚《阙题》人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》归志宁无五亩园，读书本意在元元。

(8)、坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。——章碣《焚书坑》

(9)、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黄庭坚《寄黄几复》

(10)、坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。

(11)、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋朱熹《观书有感》)

(12)、〔宋〕朱熹《读书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”

(13)、然后我就让这些孩子们说你们一起——我找到了一种特别适合中学和小学生的一个讲课的方式，我在这个地方向大家讲：最近两年我向中学老师和小学老师学了很多很多东西。本人现在讲课可以从大学一直讲到幼儿园。然后我说你们现在一起跟我把这个童谣念一遍：我有一分钱，可以到苏联。苏联老大哥，给我买支笔。什么笔？小孩说毛笔。然后一层一层问下去。    然后我说你们要记住最后一句话，最后一句话是最重要的。如果没有最后一句话，前面的所有的话都是废话。你们一定一定要把最后一句话记住。

(14)、杜诗和韩文在愁闷时诵读，舒心爽气就像请仙女麻姑在痒处搔。

(15)、A．首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。

(16)、〔清〕萧抡谓《读书有所见作》：“人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。

(17)、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋陆九渊《读书》)

(18)、书籍是带领我们回到远古的时光机，即使我们没办法生活在古代，但通过学习历史，我们可以对过去了如指掌。

(19)、(006)近三年高考文言翻译特殊句式考题汇编

(20)、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。____陆游《读书》

2、关于阅读的诗句六句英语

(1)、少小多小学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童诗》)

(2)、山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　

(3)、这是一首写诗人自己的读书生活的诗，也是一首惜时诗。诗中“一寸光阴一寸金”诗句成为劝勉世人珍惜光阴的千古流传的至理名言。启发后人知识是靠时间积累起来的，为充实和丰富自己，应十分珍惜时间才是。

(4)、从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

(5)、____陆游《冬夜读书示子聿》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。____颜真卿《劝学诗》读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

(6)、表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。

(7)、择其善者而从之，其不善者而改之——孔子兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄读书百遍，其义自见——《三国志》千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹吾生也有涯，而知也无涯——庄子非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》。形容看书的诗句敏而好学，不耻下问——孔子

(8)、——王禹偁《清明》一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》萧索空宇中，了无一可悦！历览千载书，时时见遗烈。

(9)、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋陆九渊《读书》)

(10)、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.(唐 颜真卿《劝学》)

(11)、患足己不学，既学患不行。(唐韩愈《劝学诗》)体会半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。

(12)、古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

(13)、(解析)分析景物描写角度的不同之处，但是题目重要要求回答“本诗描写塞外景物的角度有何不同”，重点放在本诗的不同。回答的角度主要从“虚”与“实”来思考。

(14)、D．本诗融音乐与历史于一体，既是一首描写音乐的佳作，同时也兼具咏史诗的特点，构思新奇。

(15)、提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?

(16)、案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。《昌谷读书示巴童》唐代：李贺虫响灯光薄，宵寒药气浓。

(17)、人心如良苗，得养乃兹长。苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。

(18)、秋夜漫漫，饥肠辘辘，再也难以读下去，喝杯山药煮成的薯粥，胜过那佳肴美味。

(19)、译文：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。

(20)、下面我就举几首长诗，示范性地分一下段落。例如杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》一共一百句，我们可以分成三大段：第一段从开头到“沈饮聊自适，放歌破愁绝”，这段的大意是自叙怀抱。第二段从“岁暮百草零，疾风高冈裂”到“荣枯咫尺异，惆怅难再述”，这段的大意是写途径骊山的感触。第三段从“北辕就泾渭，官渡又改辙”到末尾，这段的大意是叙述回家以后的情况。又如：杜甫的《北征》，可以分为五大段。第一段从开头到“乾坤含疮痍，忧虞何时毕”，这段的大意是抒写离开朝廷时伤时忧国的心情。第二段从“靡靡逾阡陌，人烟眇萧瑟”到“遂令半秦民，残害为异物”，这段的大意是叙写沿途所见所感。第三段从“况我堕胡尘，及归尽华发”到“新归且慰意，生理焉得说”，这段的大意是叙写回家以后的情形。第四段从“至尊尚蒙尘，几日休练卒”到“胡命其能久，皇纲未宜绝”，这段的大意是发表平乱治纲的政见。第五段从“忆昨狼狈初，事与古先别”到末尾，这段的大意是说唐朝中兴有希望。

3、关于阅读的诗句六句

(1)、D．诗的八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

(2)、(注)水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。  赊：远。

(3)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索屈原《离骚》

(4)、答：该诗后四句情景交融(关系)。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景(景)，表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情(情)。

(5)、陆游，生逢北宋灭亡之际，自幼就饱尝民间的丧乱之苦，少年之时就受到家庭爱国主义教育。

(6)、答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，(步骤一)含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。(步骤二)

(7)、注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。

(8)、山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。——王维《幽居》

(9)、每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

(10)、____颜真卿《劝学诗》娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。____赵恒《劝学诗》读书破万卷，下笔如有神。

(11)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐颜真卿《劝学》读书的诗句关于"读书"的诗句有上千句，提供一部分供你参考：读书习气扫未尽(宋·陆游·《示儿》)读书万卷真何益(宋·陆游·《示儿》)剩欲读书已懒(宋·辛弃疾·《西江月》)读书万卷不谋食(宋·陆游·《冬夜读书示子聿》)伴读书郎(宋·无名氏·《沁园春》)正是男儿读书时(唐·颜真卿·《劝学》)白首方悔读书迟(唐·颜真卿·《劝学》)眼昏几废读书功(宋·陆游·《秋思》)轮扁议读书(宋·陆游·《杂兴》)读书肝胆尚轮囷(宋·陆游·《读书》)读书四更灯欲尽(宋·陆游·《读书》)射雉归来夜读书(宋·陆游·《读书》)读书本意在元元(宋·陆游·《读书》)三冬兰若读书灯(宋·张元干·《好事近》)读书浪苦只取笑(宋·陆游·《遣兴》)甚欲读书如嬾何(宋·陆游·《遣兴》)惟有读书高(宋·汪洙·《神童诗》)读书写字两眼眵(元·王冕·《梅花其一》)我老嬾读书(宋·陆游·《对酒》)惟寻旧读书(宋·欧阳修·《读书》)乃知读书勤(宋·欧阳修·《读书》)读书射猎毕此生(宋·陆游·《秋怀》)读书灯下目几盲(宋·陆游·《寓叹》)老生读书百绝编(宋·陆游·《寓叹》)学古无成罢读书(宋·陆游·《夏日》)读书第一当勤(元·许有壬·《沁园春寿可行弟，次其见寿韵》)读书第一当勤(元·许有壬·《沁园春寿可行弟，次其见寿韵》)刘项原来不读书(唐·章碣·《焚书坑》)况是读书万卷(宋·赵长卿·《满庭芳》)想得读书头已白(宋·黄庭坚·《寄黄几复》)读书已废虚长夜(宋·陆游·《秋夜》)读书才过已茫茫(宋·陆游·《自嘲》)牵率使读书(唐·白居易·《游悟真寺诗一百三十韵》)儿饥读书到鸡唱(宋·陆游·《书叹》)读书历见古人面(宋·陆游·《梦中作》)读书写字两眼眵(元·王冕·《梅花》)读书破万卷(唐·杜甫·《奉赠韦左丞丈二十二韵》)危坐读书忘百忧(宋·陆游·《喜雨》)眼昏不读书(唐·白居易·《闲居》)读书难疗饥(元·王冕·《感怀其三》)读书三万卷(宋·陆游·《醉歌》)读书渐废意蹉跎(宋·陆游·《舟中作》)可以照读书(宋·陆游·《冬夜》)读书偏爱夜长时(宋·陆游·《冬夜》)到此悔读书(唐·孟郊·《游终南山》)读书读史(宋·戴复古·《沁园春》)读书虽恨此身老(宋·陆游·《雨中作》)读书功少(元·许有壬·《沁园春》)性慧从来爱读书(宋·王仲修·《宫词》)残年唯有读书癖(宋·陆游·《次韵范参政书怀》)扶桑之居读书尚友既一载(清·梁启超·《二十世纪太平洋歌》)少小喜读书(宋·陆游·《幽居记今昔事十首以诗书从宿好林园无俗情为》)读书乃一癖(宋·陆游·《村舍杂书》)读书惟恐尽(宋·陆游·《春阴》)晓窗分与读书灯(宋·王禹偁·《清明》)一碗松灯夜读书(宋·陆游·《题斋壁》)读书眼欲暗(唐·白居易·《悲哉行》)儿会读书儿不痴(宋·李石·《扇子诗》)读书灯影度微明(宋·李石·《扇子诗》)读书不能遂吾志(宋·陆游·《悲歌行》)读书精舍(宋·刘克庄·《摸鱼儿》)读书用意苦(宋·黄庭坚·《和邢惇夫秋怀十首》)小儿读书耕且养(宋·陆游·《纵笔》)读书不厌勤(宋·杨万里·《读书》)读书写字伴儿嬉(宋·陆游·《岁暮》)饮水读书贫亦乐(宋·陆游·《白发》)淮拟君王夜读书(宋·张公庠·《宫词》)读书三十年(唐·白居易·《续古诗十首》)体中不佳聊读书(宋·陆游·《闭户》)旧喜读书今懒读(宋·陈与义·《无题》)读书孝其亲(元·杨维桢·《览古四十二首其三十》)人生唯有读书好(宋·翁森·《四时读书乐》)读书之乐乐何如(宋·翁森·《四时读书乐》)只因素稔读书趣(宋·翁森·《四时读书乐》)读书之乐乐无穷(宋·翁森·《四时读书乐》)及此读书功更倍(宋·翁森·《四时读书乐》)读书之乐乐陶陶(宋·翁森·《四时读书乐》)读书之乐何处寻(宋·翁森·《四时读书乐》)读书有课真当勉(宋·陆游·《初冬》)读书犹自力(宋·陆游·《自勉》)背壁青灯劝读书(宋·杨万里·《夜坐》)十年学读书(南北朝·江淹·《效阮公诗》)合遣轮人笑读书(宋·张耒·《偶成》)读书虽益嬾(宋·陆游·《病起》)读书有味身忘老(宋·陆游·《不寐》)读书仍负夜凉时(宋·陆游·《新秋》)读书览五行(唐·寒山·《诗三百三首》)读书岂免死(唐·寒山·《诗三百三首》)读书岂免贫(唐·寒山·《诗三百三首》)读书览五行(唐·寒山·《诗三百三首》)读书岂免死(唐·寒山·《诗三百三首》)读书岂免贫(唐·寒山·《诗三百三首》)读书兼咏史(唐·寒山。关于“读书”的诗句有哪些《冬夜读书示子聿》

(12)、(解析)从叙述的角度来看，本诗题为“采地黄者”，正文是采地黄者对当时年景、生活窘迫、采地黄的艰辛、卖地黄的悲戚遭遇的讲述，诗歌通篇都是自述，这种叙述方式使故事更具有真实感，增强了诗歌的感染力，采地黄者对自己辛酸遭遇的叙述也就更能给读者深刻的感受。从叙述的顺序来看，诗歌先写采地黄，再写卖地黄，属于时间发展的先后顺序，这种叙述顺序的好处是使所叙述事件逐层深入，条理清晰，脉络分明。从叙述的特点来看，全诗没有能够直接体现情感的词汇，属于纯客观叙述，然而正是在看似平淡的叙述中深刻地反映了农民在灾荒年头，连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。诗中对比手法运用比较明显，首先是采地黄者与买地黄者的对比，一个是生活于农家，以采地黄度日的农民，迫切需要卖掉地黄来谋生，一个是生活在“朱门”的白面郎，买地黄来喂马，还要讨价还价；其次是人与马的对比，采地黄者受饥挨饿，而“朱门”的马却以地黄为食，通过对比揭露出人不如马、贫富悬殊的社会现实，表达了批判的主题。

(13)、(答案)“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

(14)、语本《汉书·王嘉传》“千人所指”，这里比喻敌人的指责。俯首，低头，表示听从的样子。为，做。孺子，儿童。孺子牛。

(15)、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——唐韩愈《劝学诗》

(16)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索屈原《离骚》

(17)、细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。____辛弃疾《满江红·山居即事》

(18)、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黄庭坚《寄黄几复》

(19)、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

(20)、B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。

4、关于阅读的唯美诗句72格

(1)、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。____杜甫《戏为六绝句》

(2)、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

(3)、所以他要儿子们记着，大宋军队收复失地，北定中原的时日，一定要在祭祀他的时候把这个好消息告诉给他。

(4)、间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。

(5)、幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。

(6)、问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感》关于读书的经典诗句最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>

(7)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

(8)、正面描写也称直接描写。分析正面描写时，要考虑观察角度、感观角度等。

(9)、抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

(10)、渲染是文学创作的一种表现手法，即对景物环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种气氛，表现人物的思想性格，增强艺术感染力。

(11)、(答案) 两联景中有情，情中有景，情景交融。(第一步)本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新。(第二步)含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。(第三步)

(12)、读书三十年，腰间无尺组。——王维《偶然作六首》

(13)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐颜真卿《劝学》)

(14)、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。(唐韩愈《劝学诗》)

(15)、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。____李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

(16)、荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉。农村四月闲人少，勤学苦攻把名扬。

(17)、释义：好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。

(18)、②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。

(19)、青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

(20)、(解析)颔联“相知何用早”的意思是如果两个人心意相通了，为什么还要在乎认识得早或晚呢？由此可见，A项“是诗人早年的知心好友”的结论是无根据的。

5、关于阅读的诗句大全

(1)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

(2)、白发无情地爬上头顶，渐渐地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味。

(3)、竹簟高人睡觉，水亭野客狂登。帘外熏风燕语，庭前绿树蝉鸣。——李白《夏景》

(4)、我一面细读《离骚》，一面举杯痛饮；在饱看翠竹之余，也不推辞各种肉食关味。

(5)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(6)、并不是道人过来嘲笑，周公的精义孔子的思想教导投入钻研中。关于读书的名言或优美句子有哪些书籍是巨大的力量——列宁书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔读书越多，越感到腹中空虚——雪莱每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了——高尔基光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫托尔斯泰和书籍生活在一起，永远不会叹气——罗曼·罗兰阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。

(7)、昨夜西风忽转，惊看雁度平林。诗兴正当幽寂，推敲韵落寒帧。——李白《秋景》

(8)、长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄读书百遍，其义自见——《三国志》千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭不读书的人，思想就会停止——狄德罗读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处——富兰克林读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理读过一本好书，像交了一个益友——藏克家聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶不怕读得少，只怕记不牢——徐特立为中华之崛起而读书——周恩来与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光—池时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之。关于读书的诗句有哪些敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。

(9)、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。

(10)、噫吁戏危乎高哉，蜀道之难难于上青天。蚕丛及鱼凫，

(11)、(解析)鉴赏文学作品的语言的能力。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是初中教材的内容，同时也是高考指定背诵的篇目，诗歌运用典故，将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理。而《插田歌》采用民间俚语的表现形式，语言通俗易懂，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的精髓。首先，从选词上言，《插田歌》多选用口语化词语，似是农民口中讲出，通俗易懂。《酬乐天》则选用典雅的词语来指称意象表达感情，如“烂柯人”“沉舟”“翻似”等，显得典雅庄重。其次，从韵律上言，《插田歌》本为民歌，自然成韵；而《酬乐天》平仄严格，声韵调和。再次，从修辞上说，《插田歌》平白如话，少用修辞，即使用到比喻，也浅显生动，如“田塍”如“线”。《酬乐天》则有用典，如“闻笛赋”“烂柯人”；对仗也工整。总之，《插田歌》质朴活泼，《酬乐天》典雅平正。

(12)、这是一首教子诗。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。

(13)、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。____李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

(14)、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋陆九渊《读书》)

(15)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐颜真卿《劝学》)

(16)、(参考答案)本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

(17)、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。____黄庭坚《送王郎》

(18)、历览千载书，时时见遗烈。____陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

(19)、(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。