一年级爱国古诗硬笔书法作品107句精选

爱国古诗硬笔书法作品

1、爱国古诗硬笔书法作品96字

(1)、第所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。

(2)、《过零丁洋》文天祥(宋)：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(3)、陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

(4)、如果你把练习书法，当做学习一门文化，当做一个兴趣爱好，它可以愉悦你的精神，陶冶你的性情，可以由此交到一些志同道合的朋友，将来退休也不至于寂寞无聊，练书法有利身心健康，有利长寿，从这一点说，现在学习书法时机很好，建议你，从明天就开始吧。

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(6)、我自豪你的悠久，数千年的狂。钢笔书法作品欣赏爱国诗词郭沫若《炉中煤》——眷念祖国的情绪啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎！我想我的前身，原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！

(7)、宋词集粹)，其实也是陆游的咏怀之作。压住一“愁”字，表现了梅花的寂寞与无人问津，渗透的更是作者本身的孤独。下阕写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇，而最后一句更是写出了梅花伶仃的孤芳自赏，陆游立志不与恶势力同流合污。

(8)、当珍惜，永葆河山赤，地久天长。我的祖国我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。

(9)、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

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(11)、坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

(12)、我认为，孩子到初、高中阶段，课本教材要求背记的古文、古诗词，应该全部背的滚瓜烂熟之外，可以结合课本，增加增大孩子的古文、古诗词的阅读量，和背记的篇数、篇幅。因为，此时，孩子的语文功底，阅读、理解、背记的能力，也慢慢、不断地得到了增长和增强。仅仅教材中古文、古诗词的数量，似乎稍有偏少，增加初、高中孩子古文、古诗词的阅读、背记的数量和质量，孩子将会终生受益。传统文化的熏陶，也更有利于提高孩子的思想、文化、道德上的素养。

(13)、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

(14)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仍岳上摩天。

(15)、学习硬笔书法相当于在进行着爱国教育。汉字为中华民族的瑰宝，从6000年前新石器时代仰韶文化中产生的图形文字，到殷商甲骨文、金文、以及毛笔创造的秦篆、汉隶、唐楷、晋行、无不光彩夺目。涌现了王羲之、颜真卿、怀素、苏东坡等伟大的书法家，流传了感人的《兰亭序》、《自书告身》、《自叙帖》等千古不朽的珍贵遗产，感动了每个炎黄子孙。尤其硬笔书法中常书写的楷体和行书更是在风格、体型、笔法上独树一帜，从毛笔书法艺术中脱颖而出，成为应用最广、人人皆受益的“大众艺术”。谢稚柳先生说“学书法、识国宝，当有益于爱国之心”。

(16)、黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。

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(18)、刚学写字，有些家长可能觉得孩子还小，不必要求严格。一年半载后，您会发现要纠正孩子是很难的。孩子上小学前，是一张白纸，一定要在最开始的阶段抓好习惯。我家孩子5岁多开始写字，我是坐在旁边守着擦的。尽管这种方式不可取，但男孩子好动，不给他压力，形成习惯后更难管了。

(19)、祖国啊我亲爱的祖国(舒婷)我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊我亲爱的祖国陆游关月山>岳飞满江红>艾青雪落在中国的土地上>方志敏囚歌>杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

(20)、由于硬笔笔尖的材质比较硬，它的线条变化没有软笔毛笔变化大。

2、一年级爱国古诗硬笔书法作品

(1)、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”

(2)、这里就是历代征战之地，出征将士很少能够生还。

(3)、我很幸运，凡教过我的老师，都写得一手好字。有一次在县城，我正走着，只听有人在喊我的名字，这声音好熟悉，当我回转身来看时，原来就是一年级上教过我语文、教过我写字的徐老师。时过将近30年，徐老师对我的印象还是那么的清晰，她笑着对我说：“我教过你们家两代的人，你父亲和你，你父亲和你写的字真好，我到现在还记忆犹新……”。

(4)、铭记于心的理想，铸就龙人的希望，一代代的付出，只为挺直华夏的脊梁。文明与蛮荒，演绎着正义与邪恶的对抗。

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(7)、封建科举制中，文人学子写一手好字是基本要求。唐代楷书高度发展后，一些工整、美观的字体逐渐成为公文、科举考试的官方字体，这是“馆阁体”的萌芽，这种字体，唐称干禄书，宋称院体，明称台阁体，清称馆阁体。

(8)、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(9)、如果通过一个人的字，就能看出他的好坏，那警察就省事多了，抓住嫌疑人，让他写几个字不就得了？

(10)、一切似乎都预示这是一段令人羡慕的美好爱情，但醉心艺术的徐悲鸿，让风华正茂的蒋碧薇感受到了冷落，于是另一个男人张道藩闯入了她的生活。

(11)、平时学习，父亲常常给我讲一些古人勤奋学习的故事，来激发我学习的兴趣。还有就是用一些形象的比喻来“敲敲”我的脑袋瓜、“拧拧”我的耳朵边，意思是说，学习要勤奋，不要懈怠；千里之行，始于足下；冰冻三尺，非一日之寒。

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(13)、2 学校对书法重视度如何。如果不重视只是应付一下那肯定是不行的。学校都不重视老师又怎么会重视呢？

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(15)、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

(16)、因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

(17)、醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。

(18)、上阙抒发作者为国立功满腔忠义奋发的豪气。以义愤填膺的肖像描写起笔，开篇奇突。凭栏眺望，指顾山河，胸怀全局，正英雄本色。“长啸”，状感慨激愤，情绪已至高潮。“三十”、“八千”二句，反思以往，包罗时空，既反映转战之艰苦，又谦称建树之微薄，识度超迈，下语精妙。“莫等”期许未来，情怀急切，激越中微含悲凉。　

(19)、在山上时时望见回村的人们，走过沙滩坐在渡口憩息歇累。

(20)、岳飞(1103—1142)，字鹏举，宋相州汤阴县人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄。他于北宋末年投军，从1128年遇宗泽起到1141年为止的十余年间，率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗，所向披靡，“位至将相”。1140年，完颜兀术毁盟攻宋，岳飞挥师北伐，先后收复郑州、洛阳等地，又于郾城、颍昌大败金军，进军朱仙镇。宋高宗、秦桧却一意求和，以十二道“金字牌”下令退兵，岳飞在孤立无援之下被迫班师。在宋金议和过程中，岳飞遭受秦桧等人的诬陷，被捕入狱。1142年1月，岳飞以“莫须有”的“谋反”罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。宋孝宗时岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。

3、爱国古诗硬笔书法作品繁体字

(1)、8岁时上小学一年级。走进了环溪小学的校门，在老师循循善诱、诲人不倦的教导下，开始了孜孜以求的读书识字和写字……。苏东坡说的好呀：“人生忧患识字始”，从此，写出一手好的字，也就成了我一生中最大的爱好、向往和追求。

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(3)、于是，二人冲破世俗，私奔去了日本，后来再到欧洲。

(4)、有了五千年的韵脚，才能酿造出的极品一一中国!

(5)、我是中国人——黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。唱支山歌给党听翻身农奴把歌唱我为祖国献石油边疆处处赛江南工人阶级硬骨头我爱北京天安门北京颂歌祖国颂我爱这蓝色的海洋太阳最红毛主席最亲我为伟大祖国站岗我爱五指山，我爱万泉河中国，中国，鲜红的太阳永不落边疆的泉水清又纯红军战士想念毛泽东红星歌映山红情深谊长过雪山草地五月的鲜花保卫黄河。

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(7)、白头搔更短，浑欲不胜簪。”李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。

(8)、我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。

(9)、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

(10)、练字写的好，但作业书写差的孩子，父母要及时帮助孩子端正态度，继续练字，让孩子放下浮躁。

(11)、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

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(13)、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。慈母吟慈母手中线，游子身上衣。

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(15)、血和泪的记忆，哺育着新的希望，七大洲四大洋，——巍巍中国屹立在日出的地方，霞光把世界照亮。爱国诗文(硬笔书法用)《出塞》

(16)、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。

(17)、少儿写字提分课：21天把字练得又快又好，提升卷面分

(18)、《海上》顾炎武(清)：日入空山海气侵，秋光千里自登临。十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。此中何处无人世，只恐难酬壮士心。

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(20)、记不清的远古，神话故事传扬，炎黄二帝的子孙，写下黄皮肤的辉煌。

4、爱国古诗硬笔书法作品图片

(1)、出征的战士应当高唱军歌胜利日来。决心把满族统治者赶出山海关。战士只知道在战场上，要为国捐躯。何必考虑把尸体运回家乡。

(2)、落红不是无情物，化作春泥更护花。”沁园春·国庆万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。

(3)、可以说，在我国古代诗歌中，没有一首像这首词那样有这么深远的社会影响，也从来没有像本词那样具有激奋人心，鼓舞人们杀敌上战场的力量。

(4)、不管父母多忙，在学龄期开始写字，一定要陪伴，鼓励孩子以正确的态度对待写字，从而养成好良好的写字习惯。

(5)、于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

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(7)、我家孩子的自主阅读进行的比较晚，是从一年级才开始的。刚开始没把阅读太放在心上，觉得只要读得比较流畅就行，忽视了她是不是读懂了。直到寒假里有时间陪她一起阅读后，才发现其实她并不能在读完一遍后复述出故事的大概意思，而让她再度一遍就不乐意了。我这才发觉孩子每天阅读并不是因为喜欢故事，而是为了完成学校布置的阅读打卡。我这才感觉一学期的“阅读”是无效的，因为孩子根本就没有阅读，只是机械地读她看到的字而已。我和孩子沟通后才明白，她在读书时并没有想着要理解，脑子里面没有根据文字而形成画面，所以她并不觉得故事很有趣。针对这一点，在最近孩子阅读的时候我就开始陪伴了。先把故事读给孩子听，我发现她在听故事时总是很认真的，而且看得出来她是边听边想了。我就很奇怪，同一个故事，为什么听我讲她就能听懂，边听边想象出故事里描述的情景，但自己读时就不能这样呢？她自己也不清楚。不过还好，通过几次陪读，她自己也感觉到其实书里的故事挺有趣的，所以现在不用我陪读了，自己读，边读边想，读不懂的地方就再读一遍。我还给她买了一个很可爱的笔记本，给她做读书笔记。小女孩就是这样，看到漂亮的本子，对做笔记也来了兴趣，不觉得累了。

(8)、蔡、秦、严在位时的宋徽宗、宋高宗、明嘉靖帝均喜好书法，都能写一手好字，蔡、秦、严三人本就书法很好，而善于拍马奉承的他们，更是抓住皇帝这一喜好，大作文章，以获得更大信任。

(9)、我在京城里结交的都是些豪杰义士，彼此意气相投，相约为国战斗，同生共死。不能在流传千年的史册上留名，我感到羞耻；但一颗丹心始终想消灭胡虏，报效天子。

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(12)、爱国体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。每个人来到这个世界，都要在社会中生存，都要获取生存发展的物质条件，都要寻求慰藉心灵的精神家园，这一切首先得之于祖国。

(13)、看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。社会稳定，人民幸福，改革开放谱新章。

(14)、蔡、秦、严三人均是经科举考试而当官，走上仕途的，所为学子，他们写一手好字，在封建制放下是必须的。

(15)、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

(16)、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

(17)、至今思项羽，不肯过江东。”范成大《州桥》：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。

(18)、文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

(19)、硬笔书法是书法艺术百花园中一颗璀璨的明珠。它的书写工具包括钢笔、中性笔、美工笔、铅笔、粉笔等，以墨水或者粉状介质为主要载体，来表现汉字的书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与毛笔书法的视觉区别在于笔画的粗壮或纤细，有如去其肉筋存其骨质。但其成像的原理和运动技巧有很大的不同，是两种不同的运动模式。

(20)、学习书法要观察每个字的一笔一画细微变化，以及处理好每一笔一画之间的关系、字与字之间的关系、行与行之间的关系，并通过手与笔、墨表现出来。在学习的过程中，无形中就提高孩子的观察能力、动手能力和统筹能力。通过书法的学习，养成细心、心静的习惯，促进其他学科的学习。

5、七言爱国古诗硬笔书法作品

(1)、上片首二句说梅花开在驿外野地，不在金屋玉堂，不属达官贵人所有。后二句说梅花的遭遇：在凄风苦雨摧残中开放。它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉!写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。

(2)、新中国，如世界巨龙，屹立东方。今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。

(3)、她在走之前，留下了两本书：《我与悲鸿》、《我与道藩》。

(4)、写得好的字，老师会用红笔在上面画上圈圈。我的本子上圈圈常常是最多的。老师也经常将我的本子在班上传阅，或将我写的字贴在教室后面的学习专栏里。还有同学从我书包里，将我的本子悄悄地带回家，摹仿学习后再悄悄地塞进我的书包……。

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(6)、3 学生爱不爱学。因为现代与古时是不一样的。在古时你必需要学好书法才能科举考试，书法学不好是肯定不行的。而现是可学可不学，不会因为书法学不好不让你考试。现在完全变成兴趣爱好了。喜欢我就学点，不喜欢我看都不看。变成了无所谓了！

(7)、用黄金镀饰、白玉镶嵌的宝刀，到夜间，它耀眼的光芒，穿透窗户，直冲云霄。大丈夫已到了五十岁，可建功立业的希望渺茫，只能独自提刀徘徊，环顾着四面八方，祈求能一展抱负，小试牛刀。

(8)、回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

(9)、硬笔书法分硬笔书法艺术和实用硬笔书法，前者主要是强调艺术性，后者主要是强调实用性。硬笔书法的艺术性，主要是通过线条与结构的变化表现出书写者对书法艺术的认识和感受，它追求的是美感、情感、趣味、意境、个性，等等。

(10)、综上几点，我个人认为父母要帮助孩子做到以下三点：

(11)、末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。

(12)、十五年间一转头，人生放下休。祖国壮丽山河：白日依山尽，黄河入海流。硬笔书法歌颂祖国140个字硬笔书法歌颂祖国140个字：我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

(13)、在当今世界上有目共睹的经济大国日本，为了用书法提高国民素质，1959年成立了全日本书道研究会，每年举办一次“全书研“，至今从未中断。他们从小学至中学再到文科大学的习字和书法，都是学生的必修课。日本国的书法教育在国民教育中的地位，已大大超过了这个“宗祖国”。另一个经济大国美国，虽然没有与汉字书法相媲美的书法艺术，但他们仍不甘示弱，从仅有的26个简单字母构成拼音文字中，组织出具有特定含义，用来窥测书写者的内心世界。目前大约有一千多家公司经常在各种管理决策人选上求助于笔迹分析专家。据有关资料介绍，韩国和东南亚的一些国家，也同样把书法教育当作国民教育的重要一环节，统一安排，常抓不懈。中国有着悠久的文字历史，作为一个中国人，更应该重视书法，练好硬笔书法。

(14)、体质弱的孩子，父母除了陪练字外，还要陪孩子锻炼身体。

(15)、现在回答题主的问题，你要是把学习书法当做对一种文化的学习和了解，那什么时候学书法都不晚，也都会有收获。你如果以成名成家为目的，希望通过书法发家致富的话，那应该说比较晚了。而且艺术本身就是精神领域的事，和金钱物质有关，但又排斥物质和金钱。如果功利心很重的去练书法，怕是难以成功的，任和艺术都是如此。因为艺术最后是艺术家的格局境界，精神修养的比拼，一个满脑子名利的人，艺术品位能高到哪里去，自然成不了大的气候，摆个地摊，买个对联应该还是可以吧。

(16)、我买了一套历代书法文论选，还有两本书法史，在旧书摊也卖过各种与书法有关的书籍。各种字帖买过几十本，网上也常观看书法视频，各种法帖。我练书法比较随性，各种帖子都练，练高兴，练热闹，十几年下来，虽然字没练成，但对书法有了比较好的理解和认识。由书法我又旁及到了篆刻，治印也有快十年的时间了，也是断断续续的学习了有关印学的基本知识，已经能够偶尔给朋友同事刻一方闲章。

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(18)、在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人。在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人。

(19)、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索，我是干瘪的稻穗；是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深，勒进你的肩膊，——祖国啊！我是贫困，我是悲哀，我是你祖祖辈辈，痛苦的希望啊，是“飞天”袖间，千百年来未落到地面的花朵。九曲的黄河，蜿蜒的长江，五千年的历史，——明珠在东方。

(20)、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

(1)、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

(2)、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

(3)、京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无名，一片丹心报天子。

(4)、尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！

(5)、下阙抒写了作者重整山河的决心和报效君王的耿耿忠心。“驾长车”一句豪气直冲云霄。在那山河破碎、士气低沉的时代，将是一种惊天地、泣鬼神的激励力量。“饥餐”、“渴饮”虽是夸张，却表现了诗人足以震慑敌人的英雄主义气概。最后两句语调陡转平和，表达了作者报效朝廷的一片赤诚之心。肝胆沥沥，感人至深。全词如江河直泻，曲折回荡，激发处铿然作金石声。(点击图片可查看大图)

(6)、此时将士的妻子在高楼，哀叹何时能见远方亲人。

(7)、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪臣子恨，何时灭，驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。