关于教育的名句,摘抄139句精选

关于教育的经典名言名句

1、关于教育的一些名言警句

(1)、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

(2)、著名哲学家威廉?詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”

(3)、The most glorious profession in the sun is a teacher.

(4)、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(5)、摘了几句，供你参考吧。孔子为学的态度：温故而知新，可以为师矣。

(6)、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。冈察洛夫

(7)、(经典语录)清明节放假，小刚玩得忘乎所以，压根就不记得有作业这么一回事，语文老师收作业的时候他想尽办法抄一抄，想赶上趟儿。

(8)、关于儿童的自尊感——如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基(前苏联教育家)

(9)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(10)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特

(11)、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不仅应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。

(12)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(13)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

(14)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

(15)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(16)、Adhere to the heuristic, avoid injection.

(17)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

(18)、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

(19)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

(20)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

2、关于教育的名句,摘抄

(1)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(2)、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”——(英)罗素《教育目的》

(3)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

(4)、家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

(5)、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

(6)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(7)、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

(8)、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——毛泽东

(9)、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

(10)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(11)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(12)、——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(13)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

(14)、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

(15)、——诸葛亮 >> 不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。

(16)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

(17)、杀人只是杀死了一个理性的动物，而禁止好书则是扼杀了理性本身。——弥尔顿《论出版自由》

(18)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(19)、关于父母——做父母的不可常用命令式的语气去指挥孩子。小孩子未睡之前，应当有适当的娱乐。不要在别人面前责罚孩子。

(20)、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

3、人民日报关于教育的金句

(1)、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

(2)、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜

(3)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

(4)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

(5)、爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

(6)、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。

(7)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(8)、晓峰仰天长叹一声，缓缓地把两只笔塞进了自己的鼻孔......

(9)、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

(10)、爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次就会成才。

(11)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

(12)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

(13)、故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>

(14)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

(15)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(16)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

(17)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

(18)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(19)、千叮咛万嘱咐，父母心放不住。儿子面临社会千变万化，如何应对，作为父母百感交集。用自己走过的经验，提醒儿子少走怨路，多踏捷径。这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延续，是父母心中托起太阳的希望。父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己“更上一层楼”。青春期的我们，应该放下逆反的心理，听从父母的教训，理解父母的苦心。其实，这也是为了我们自己好，为了我们以后的生活更加轻松、快乐。

(20)、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤诚的热情，为教育无私奉献。

4、关于教育的经典名言名句有哪些

(1)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

(2)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

(3)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

(4)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

(5)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则

(6)、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(7)、——萨克雷懂得如何启发，使教人的一大艺术。

(8)、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

(9)、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

(10)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(11)、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

(12)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

(13)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

(14)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(15)、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。

(16)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

(17)、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想

(18)、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。

(19)、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”

(20)、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

5、关于教育的名句大全

(1)、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

(2)、做父母的真是不易。一面晒着孩子的笑脸一面又创业努力，辛苦的程度可想而知。

(3)、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生

(4)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(5)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)

(6)、譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

(7)、在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——(英)斯宾塞《教育论》

(8)、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

(9)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。(爱因斯坦)

(10)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

(11)、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。——(法)蒙田。

(12)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中

(13)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(14)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(15)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

(16)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

(17)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(18)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(19)、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。

(20)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克

(1)、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

(2)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(3)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(4)、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

(5)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光　——乌申斯基

(6)、No doubt is no learning.

(7)、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(8)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

(9)、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

(10)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(11)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

(12)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

(13)、良知能被摧毁，那是我们集体的损失。但是良知也能得到培育。在这一过程中法律起着至关重要的作用。——琳恩·斯托特《培育良知  良法如何造就好人》

(14)、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

(15)、中国著名教育家陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

(16)、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

(17)、要抓紧一切机会进行学习，不管在什么时候，也不管处于什么情况，为了求得知识，不要放过一分一秒。不仅要向智者学习，还要向蠢人学习。之所以有向蠢人学习的必要，是由于当你用心灵的眼睛看到他们的无知，并经过聪慧的思考后，就能了解到他们的愚拙浅陋之所在。——昂苏尔·玛阿里《卡布斯教诲录》

(18)、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝

(19)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)

(20)、这还真的说对了。有几位同学，上课睡觉，劳动偷懒，作业考试都懒得抄，做值日生的时候从来都不扫地。现在的结果就是吃低保，打光棍。同学聚会的时候，同学把车开到他那破破烂烂的门口去接他们，他们有的不开门，有的就从后门逃跑了。

(1)、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

(2)、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生

(3)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(4)、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”

(5)、明者远见于未萌，而智者避危于无形。——汉·司马相如《上书谏猎》

(6)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

(7)、Teachers&# personality is the cornerstone of education.

(8)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

(9)、中国著名教育家陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算好汉。”

(10)、孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待同志和公民一样，必须了解和尊重他们的权利和义务：享受快乐的权利，担当责任的义务。——马卡连柯

(11)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

(12)、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。

(13)、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

(14)、率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

(15)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

(16)、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

(17)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

(18)、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓

(19)、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。