用见微知著造句一个句子142句精选

见微知著造句优美句子

1、见微知著的用法

(1)、之(之前)(之后)(一走了之)(好自为之)

(2)、 ——“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神……

(3)、    检查自读情况，同桌分段轮流读课文，要求读准字音，读通句子。

(4)、    “写作”的主题是“插上科学的翅膀飞”，旨在引导学生打开想象的大门。

(5)、找出新课中的重点、难点和自己不甚理解的地方，并将它们标画出来，这一部分是你听课的重点。

(6)、   学习写科幻故事的方法；展开想象，大胆设想，写出奇特又令人信服的科幻故事。

(7)、  (明确：波义耳发明了石蕊试纸；魏格纳提出了“大陆漂移学说”；阿瑟林斯基发脑电波的变化与做梦有关。)

(8)、怎样去做好数学课堂双色笔记呢？可以从一下几点入手：一记提纲，抓公式与概念；二记问题，抓典型题型与特殊解法；三记疑点抓理解难点与模糊知识点；四记总结，抓知识网络与构建新的体系。

(9)、   《鲁滨逊漂流记》是历险小说，鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。鲁滨逊喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。

(10)、    继《鲁滨逊漂流记》的成功之后，笛福又陆续写了《辛格顿船长》、《杰克上校》、《摩尔·弗兰德斯》等。

(11)、   出示要求：再次阅读“环岛探险”这一章节，运用精读和略读的方法，在读到你认为最精彩的情节和引发你思考的语言处停下来，好好品味品味，可以圈圈字词、画画句子，还可以在旁边做批注，写出你的感受，其余部分的内容就大致地浏览一下。(学生读书大概5分钟)

(12)、 《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。

(13)、(1)邀请(2)当作，作为(4分，每小题2分)

(14)、    咱们班的同学特别喜爱读书，最近班上正在阅读《鲁滨逊漂流记》。只要一有空,就能看到同学们埋头读书的身影。真好！

(15)、  (2)找一找课文情节发展的脉络和关键点，理解情节设计的妙处，并用自己喜欢的方式(如思维导图、表格框架)理清课文的情节脉络。

(16)、修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。

(17)、文言文翻译是考察学生文言文能力最直接、最有效的方式，那么翻译过程中除了掌握关键的实词和虚词的解释以外，还需要判断句式，根据句式的特征，来进行翻译。

(18)、    学生组内练习朗读，展示读；全班朗读。

(19)、这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。

(20)、    指对事情的经过、缘由等追问到底。   (打破砂锅问到底)

2、用见微知著造句一个句子

(1)、把日行一善当作一种生活态度，久而久之善小而大成，你收获的不只是一日一善，更多的将是你心灵上的宁静。

(2)、每个单元的内容用思维导图的方式让学生呈现，不仅可以提高学生自主学习的能力，还可以提高学生对知识的梳理和归纳能力，让学生以更加直观的方式巩固日常所学。

(3)、我们专栏作家往往能见微知著，从自己的生活事件中摸索到新的时代精神，但时下一些重要的事情可能正在发生变化：父亲们在工作中正逐渐开始把照顾孩子当作借口。

(4)、之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。

(5)、    学习本单元的文章，要在理解课文内容的基础上，把握文章思路，思考深层内涵；还要注意体会用具体事例印证观点的写法，感受不同类型文章的表达特点。

(6)、    理解文中的观点及依据，感受古文中蕴含的道理。

(7)、(1)负燮入市中(      )(2)间有鱼飧瓜果(       )

(8)、《红楼梦》表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会意义。

(9)、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。

(10)、——《沙丘之上》《时空旅行——未来的世界大战》《屏蔽眼镜》

(11)、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。

(12)、见微知著所有身体的小细节都在告诉我什么都是有关联有后果的。

(13)、    玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！

(14)、下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是 (      )

(15)、B．“恶圆之士”认为，宁可行为方正地做个身份低贱的人，也不愿意圆滑地求得富贵。

(16)、落实字词为要着，明辨句式尤重要；区分辞格求文采，依据情境不跑调。

(17)、理解文中的观点及依据，感受古文中蕴含的道理。

(18)、这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。

(19)、   《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。

(20)、(14)今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果

3、见微知著造句优美句子30字

(1)、C文中曹操与文帝兄弟的行为形成对比，以突出宗世林的为人德行。

(2)、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。求采那

(3)、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。

(4)、3 本文在大量史料及优美传说的基础上，对“长恩”进行追根求源，寻找其对后世人的广泛影响。

(5)、(出自)：《韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。”

(6)、例如：“何陋之有？”翻译的时候要翻译成“有什么简陋的呢”；“属予作文以记之”(《岳阳楼记》)。

(7)、(其)灶直突，傍有积薪(1分)邻里共救之(1分) 

(8)、夜雨潇湘说：见微知著，人微言轻，这些话题都可以，“微”时代，就是草根的力量汇聚的时代。

(9)、1, 一叶知秋，树叶是秋天的信使，它们为了让人们觉得秋天不是那么悲凉，所以把自己装扮得漂漂亮亮，好像在筹办一场秋日晚会。瞧，它们跳得多开心啊，时而直飞而下，时而旋转摇曳，时而相交回转，好一幅秋叶彩画啊！

(10)、宋(宋朝)   去(回去)   咳(咳嗽)

(11)、(18)我想每一个成功的人都应该有见微知著的能力吧。

(12)、《韩非子·说林上》：“圣人见微以知著，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”

(13)、专心致志➝心不在焉　洪亮➝低沉　清脆➝沉闷

(14)、D.元结因孩子“戏圆”之事受到公植的责骂，公植甚至表示要与他断交。

(15)、秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸的蒲公英种子，它们很轻，我用风轻轻一吹，所有的种子都飞上了天空。我看着在天上的种子，希望它们能快快的安家。

(16)、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。

(17)、光武(刘秀)九岁时就成了孤儿，被叔父刘良收养。

(18)、  明确：让我们明白当下课堂学习是多么有趣，我们应该珍惜眼前美好的学习时光，珍惜同学友谊，尊重老师的辛勤付出。

(19)、    本单元的学习重点是在理解课文内容的基础上把握文章思路，思考深层内涵；体会用具体事例印证观点的写法，感受不同类型文章的表达特点。

(20)、例如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。----《登泰山记》

4、见微知著的造句

(1)、《韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”汉·袁康《越绝书·越绝德序外传》：“故圣人见微知著，睹始知终。

(2)、A.元结家的乳母做了一个能团团旋转的玩具，孩子们都很喜欢这个玩具。

(3)、C．敏而好学，不耻下问。              (敏：聪敏)

(4)、(1)荷花的别称，这里指红莲含苞未放。         (  )

(5)、逝去的青春浅读:传播了知识，自己却粉身碎骨。粉笔，用在老师身上最合适不过，是指老师，鞠躬尽瘁死而后已的奉献精神。

(6)、展开想象，大胆设想，写出奇特又令人信服的科幻故事。

(7)、    教学道路任重而道远，我们需要不断的努力不断地学习不断的反思不断的进步不断的让自己变得更加优秀！

(8)、若石“于是弛其弩，撤其备……”的原因是   _____(用文中语句回答)；

(9)、(不可思议 bù kě sī yì)：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。

(10)、(示例)：上揆天道，下察民情，酌古准今，～。

(11)、    追寻事物产生、发展的本源。(追根求源)

(12)、示例：一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得不可思议。

(13)、当然，之所以知此见微知著的探照出社会百态也得益于作者精湛的叙事艺术。

(14)、____________________________________________________

(15)、(7)我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。

(16)、请你用慈悲心和平和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就轻易接收。

(17)、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。

(18)、蔓菁浅读：自画像本意是指艺术家为自己所绘的肖像作品，也就是描述自己，兴趣爱好等或全方位介绍自己。这里让我们看到了一个倔强又温柔的你！本文用了两个“你”个人认为，有点多余，一个就够了，个见！

(19)、灵灵绝顶聪明，学习成绩特别好。                 ( )

(20)、(语出)韩非《韩非子·说林上》：“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。”

5、见微知著写句子

(1)、    同学们一定听说过这样一句俗语：弱者坐待时机，强者制造时机。同学们现在正处在学习阶段，在对待学习时候，我们更要拿出这种态度。那在学习上，我们该怎么制造时机呢？今天这节课或许会给你一个答案，让我们一起进入今天的学习。

(2)、(1)左右(左和右两方面)：_______________________________

(3)、若是，此去经年。我默默祈祷，愿你用心牵着你所爱的手，相濡以沫，幸福到老。

(4)、   老师想问问大家，今天你们是怎么来上学的呢？(生自由回答)那么，你们知道有一个叫玛琪的小女孩是怎么上学的吗？请随老师走进科幻小说《他们那时候多有趣啊》。(板书课题:他们那时候多有趣啊)

(5)、   “！”：他认为，大部分的花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。

(6)、随着对教学理念的深入学习，我们学习数学的方法也随之发生了变化，引导学生用双色笔记录数学内容就尤为重要。做双色笔记可以充分发挥学生主体地位，构建自己的知识体系，还可以培养学生终身学习的能力，培养学生良好的学习习惯。是学习数学的法宝之一。

(7)、弓缴~弓箭　专心致志~一心一意　洪亮~嘹亮

(8)、   自由读课文，试着用自己的语言复述课文内容。

(9)、____________________________________________________

(10)、   请从描写方法的角度赏析第一段划线句子“它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这么一只，我已经心满意足了。”的表达效果。

(11)、_________________________________

(12)、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。

(13)、——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。

(14)、    学习这篇课文，一是让学生了解科学家发现真理的一般规律，从中感受、领悟见微知著，独立思考，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法。

(15)、(1)吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？

(16)、A终于过了年，老虎不能有所捕获。B到了年底，还是不能将老虎捕获。C终于死了，老虎还不能够有捕获。D一年结束了，老虎不能有所捕获。

(17)、配合是心理学研究、是见微知著、是看得懂眉头眼额，更重要的，是对老板和公司品味的掌握。

(18)、北大培文晋中实验学校|2022年艺考生文化课冲刺班招生简章

(19)、蔓菁浅读：诗题是“自画像”，作者把自己比作这片叶，在生活中奋力打拼……比喻很好，但是主题意象不清，加油！

(20)、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。

(1)、丁零丁零 巧克力 香肠  继续 抬头 秘密 吃饭

(2)、熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。

(3)、(13)我想你如果在生活当中有了多思考的习惯就会有了见微知著的能力了吧。

(4)、我很欣赏你的这种见微知著的变现，对你今后的发展很有好处的。

(5)、好好培养你见微知著的能力对你今后的发展会有很大的帮助的。

(6)、夜雨潇湘说：见微知著，人微言轻，这些话题都可以，"微"时代，就是草根的力量汇聚的时代。

(7)、明智的人善于见微知著,从而做出科学的论断,于是便成了所谓的未卜先知。

(8)、(6)对即将发生或意见发生的事情要做到见微知著，一叶知秋。

(9)、示例：从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

(10)、课堂上尊重学生，随势而为，因势利导，随着学生的思维活动组织教学；激趣引思，从学生的认知出发，引导学生在生疑解惑中产生学习动力，达到智慧分享；关注每一位学生，营造和谐氛围，倡导有效参与，使学生的学与教师的教暗合共鸣，形成学习合力。

(11)、深耕四会，扎根自主管理||看1-3年级的小可爱们在自主管理中成长

(12)、(3)文中是否有错别字？标点符号的使用是否正确？

(13)、从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

(14)、见微知著,母亲的一言一行、一举一动,都渗透着丝丝爱意.

(15)、   (评价：你不但说了自己感兴趣的内容，而且还谈了自己的感受，真不错。)

(16)、配合是心理学研究、是见微知著、是看得懂眉头眼额，更重要的，是对老板和公司品味的掌握。

(17)、(3分)但是宗世林很瞧不起(看轻)曹操的为人，不肯和他(曹操)结交。

(18)、   学习本单元，要在理解课文内容的基础上，把握文章思路，思考深层内涵；还要注意体会用具体事例印证观点的写法，感受不同类型文章的表达特点。

(19)、2 之所以长篇大论地去追根求源，也是想让各位更加深切地认识到这个问题。

(20)、    丹尼尔·笛福一生命运多舛，是一个被无情抛弃的孤独的人。

(1)、每件事都挺细致的，真是都可以让人忙的厉害，见微知著。麻木从容地去办。

(2)、自然并不只是你用眼睛所能看见的一切，它还包括用灵魂才能看到的内在图像。

(3)、(3)躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

(4)、   《表里的生物》叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动。后来父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真。

(5)、   我们可以从心理描写、语言描写的语句中印证“我”是一个对事物有着强烈的好奇心、善于观察、爱思考的孩子。

(6)、命运中的不速之客永远比有速之客来得多。所以应付前一种客人，是人生的必修。他既为客，就是你拒绝不了的。所以怨天尤人没有用，平安地尽快把客人送走，才是高明主人。

(7)、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。

(8)、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。

(9)、学习就是一个见微知著的过程，自己好好把握吧。

(10)、一年级  二年级  三年级  四年级  五年级  六年级

(11)、   (2)我们特别喜欢李老师，因为他很温和。

(12)、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，()以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。

(13)、(我心飞翔浅读)夜晚，是和自己相处最好的时光，披开长发，就像打开心中千千结，放飞思绪，给素颜的自己一个独处的空间。此时对于我，我就是我，对于空间，我就是最美的画像。

(14)、  (评价：你说出了这本书的主要内容。我们每读完一本书，都要静下心来想一想，这本书主要写的是什么，这就是把书从厚读薄，说的不错。)

(15)、  (1)本文构思新颖，立意巧妙，想象奇特、有趣。

(16)、   jiān(监督)      bǐnɡ(屏息)

(17)、孤独，总会令人联想到一个形影相吊的情景，事实上，它犹如长着刺的玫瑰，尽管长着刺仍旧是玫瑰，拨开冷峻的外表，我们可以看到潜藏的一泓清泉。

(18)、我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多。我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己的前程，用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情。

(19)、C．趋焚之趋：追逐                 D．长必好之好：喜欢

(20)、                                

(1)、见微知著，母亲的一言一行、一举一动，都渗透着丝丝爱意。

(2)、(我心飞翔浅读)这首微诗缺乏诗意，都在叙述。