列数字的句子10句144句精选

列数字的句子

1、列数字的句子四年级

(1)、陈老师对小明说，他今天中午不能到公园去了，请告诉小青，叫小青下午不要等他了。

(2)、(5)山外青山楼外楼   西湖歌舞几时休？   (6)明月松间照      清泉石上流

(3)、换言之，这是一种去政治化后的商业主义话语的产物，即消费和进入资本游戏的“自由”。

(4)、  ____________________________________________________________________

(5)、对比修改式练习。单元习作中，学生通过搜集关于恐龙的资料，对于双腔易碎龙外形庞大进行说明。学生在个人习作基础上，对照例文发现列数字的说明方法使用不恰当，参照例句对自己的习作进行修改。以下是针对列数字说明方法的运用的对比式练习教学：

(6)、根据小学数学大纲精心设计，从基础的20以内加减法到加减乘除四则运算，还包括经典的算24游戏。

(7)、洋葱数学有两套系统，一套是直接面向教学的内容系统，一套是为学校和老师提供教学管理服务的平台系统，老师和学校同样使用方便。

(8)、在习作教学的构思阶段出示例文，可以满足学生对即将完成的语篇设想，了解自己要写成的这篇文章大致的样子。也可以将隐性的知识显性化后，顺着“学习元素”的引领，明确写作要领，有法可依，有章可寻；还可以在原有的构思基础上，在例文的提示下，拓宽写作思路，丰富原有的写作素材。

(9)、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

(10)、10部高分必看的历史纪录片，有着“令人震撼的力量”！趁期末带孩子看看

(11)、我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

(12)、(3)太阳难道不像一个火球吗？ (4)秋天的田野不正像金色的海洋吗？

(13)、③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。

(14)、谓语后的“着、了、过”是表示时态的助词不能删

(15)、一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。

(16)、(5)(如果)前面的人突然停住，后边的人没处落脚，(就 )会掉进水里。

(17)、再把句子说具体的过程中，需要调动学生的逻辑思维和感性思维，并需要一定的语言积累与应用能力，是学生写作基本功之一。是二年级学生的重点，三年级学生写段落的前提与基础。

(18)、短语七类型；并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、介宾短语、的字短语。

(19)、 ______________________________________________________________

(20)、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

2、列数字的句子10句

(1)、以祈使句的直接呼吁方式对整个对话进行总结。

(2)、把基本的加减乘除练习做成一款跑酷游戏。游戏中需要计算出答案才能跨过山谷，答对金币数目才能得到金币，同样面对小怪兽时，只有数字运算才能打倒它！

(3)、老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

(4)、(1)白鹭是一首精巧的诗。                                                           

(5)、C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 

(6)、B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？               (疑问)

(7)、《己亥杂诗》中表达了诗人的人才观的两句古诗是：“，。”

(8)、(1)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。(拟人)

(9)、  _____________________________________________________________

(10)、 分类别：图书馆的藏书有按国别分类的，有中国的，外国的又有按时代分类的，古典的，现代的还有按性质分的，科技的，文学的以及政治经济方面的等。

(11)、太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体．太阳系质量的87%都集中在太阳。

(12)、圆明园是清代著名的皇家园林。圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。

(13)、一阵微风吹过，一片片嫩绿嫩绿的小叶子，在空中做了个360°的旋转，落到了湖面上。

(14)、陈老师对小明说：“我今天中午不能到公园去了，请你告诉小青，叫他不要等我了。”

(15)、列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，不准确的数字绝对不能用，估计数字要有可靠根据，。

(16)、学情前测，呈现问题。出示学生预学单中有共性问题的两类情况。(略)

(17)、 只要……就……   不是……而是……   因为……所以……    如果……就……   

(18)、再写一句；很简单的两个88！现在大家都把它比喻为拜拜.！意为再见，

(19)、纸上作业倒还过得去，可要他们张口做个自我介绍都难......

(20)、布达拉宫依山垒砌，群楼重迭，主楼高117米，共13层，东西长370余米。山下附属建筑有雪老城、龙王潭等。它是当今世界上海拨最高、规模最大的宫殿式建筑群。

3、列数字的句子

(1)、 我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

(2)、小红不仅学习好，还会跳舞蹈。    你既然答应他了，就要说话算数。

(3)、那挑山工想了想说他们哪里有近道，还不和我们是一条道？

(4)、指秋天的花：黄色的狼毒花、红色的点地梅、紫色的灯盏菊、白色的银莲花、蓝色的龙胆。)

(5)、这句话中的关键词就是“安静”，写具体的内容就是围绕“安静”展开。

(6)、背单词总是离不开一个好帮手。但面对那么多的背单词软件，是不是挑花眼了呢？这份精心准备的八大主流英语单词APP最全测评拿走不谢！

(7)、他们头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。 (      )

(8)、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 ( 分类别，使读者明白屏的种类。 )

(9)、(1)我同意，他不同意。   我同意他不？同意。 

(10)、C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。  

(11)、花坛里的花开得多美啊！有红艳艳的月季花、有酷似蝴蝶的蝴蝶兰、有“报春使者”之称的迎春花、有粉红的芍药花，有昂首怒放的牡丹花，有含苞的梨花，有香味扑鼻的百合花，有妩媚动人的海棠花，有怒放的桃花，有含苞待放的山茶花，还有淡雅清新的白玉兰。

(12)、这款应用是中国台湾地区新北市教育局推荐给学生用的，最大的特点是把计算的步骤都展示出来，特别适用于数学订正。另外，在“分数+分数”的板块中，它就会以饼图显示，对抽象概念尚未完备的小朋友有相当大的帮助。

(13)、对比修改式练习。单元习作中，学生通过搜集关于恐龙的资料，对于双腔易碎龙外形庞大进行说明。学生在个人习作基础上，对照例文发现列数字的说明方法使用不恰当，参照例句对自己的习作进行修改。以下是针对列数字说明方法的运用的对比式练习教学：

(14)、B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。

(15)、统编版五上习作单元语文要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是小学阶段第一次说明文习作。教学中，通过单元习作前置教学，把“通过几个方面把事物特点介绍清楚”的习作要求落实在前置教学任务中，布置资料搜集与习作构思的学习要求。经过学情前测，发现学生在搜集资料了解事物特点方面存在不全面和不充分两大问题，导致习作构思特点重复以及特点太少，因此，用例文《鲸》的教学，引导学生学习从几个方面把事物特点写清楚，让学生通过学习从不同方面构建事物的特点，再次进行习作构思。教学过程如下：

(16)、 _____________________________________________________________

(17)、适合有耐心、有时间，且希望能360°无死角来学习一个单词的同学。看了一个词，要做3~5道不同类型的测试题才算通过。这个非常费时间，短期备考不适用，测试也不适用，但这样学下来，忘记的概率也更低了。

(18)、D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

(19)、学习例文，解决问题。借助批注，学习例文《鲸》。以同样的思维导图建构文本主要内容，通过关于鲸的学习，了解介绍一种事物要从不同方面进行说明，有侧重点，做到条理清晰。教学目标指向单元习作要求。

(20)、修辞手法大比拼。                  

4、列数字的句子50字

(1)、贝多芬问盲姑娘她爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。

(2)、(1)小蜘蛛织网。(2)村子浸在香气里。(3)鸟粪是肥料。(4)花园里盛开着花。

(3)、专项练习教学策略是指针对某一个知识点进行高度专注的反复练习。如从学生习作中发现对于作比较说明方法的恰当使用是难点，为了突破这一难点，必须有针对性地对这一说明方法进行专项的练习，在实践练习中促进对说明方法的领会。教学中可以提取例文中作比较的例子，以例文语言材料为模板，设计精准练习，进行反复训练。

(4)、  _____________________________________________________________

(5)、①论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。

(6)、台湾是中国领土不可分割的一部分,理所当然应该回归祖国。   太阳好像个大火球。  

(7)、下面的诗句或名言警句与作者对应错误的是(    )。  

(8)、不足：每出来一个单词，先问“认识”还是“不认识”，如果不认识，再来一个提示，再不认识才出来全部的单词信息。这个路径从教学角度看，是“循序渐进”的。但每个词都这样，容易让人“厌烦”。所以，扇贝适合长期的积累和学习，而对于临阵磨枪的同学效率差了一点。

(9)、____________________________________________________________________

(10)、不过，这篇文章不讲资本市场，讲讲《后浪》这几分钟文案背后的话语逻辑分析。

(11)、这里出现的媒体既有严肃党报、带有左翼民族主义和民粹主义倾向的通俗报刊和旗帜性网站，也有立场中间偏右的市场化报刊和网络新闻平台(相比前者，数量处于劣势)，而B站被列于其他所有媒体之下，显示出一种意味深长的排序结构。

(12)、列举时间年代不属于列数字。列数字的句子大全这座塔占地300平方米，高100米.

(13)、和高中语文教材同步，保证知识的实用性，不仅有词句的学习，也有文言文同步教材学习，以及专业的高考专题训练。所有古诗、文言文等必背课文，都带MP3高清配乐朗读，可在闲暇时收听。

(14)、《三国演义》是我国古代四大名著之一。 当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。   

(15)、除此之外，还可以找到很多“对比”，大与小的对比，前与后的对比，多与少的对比，高与矮的对比。这篇例文会给学生多次“对比”的冲击，这个知识点会深深烙印在学生心中，习作教学的目的也就达到了。也可以这样说，找到一篇恰当的例文，习作教学就成功了一半。

(16)、他对画画很感兴趣。因为今天下雨，所以学校的秋游活动推迟。

(17)、他背着书包，一边走，一边唱歌。  忽然，一只小狗从门后跑出来。 

(18)、你好，我是粥左罗，《后浪》刷屏，相信你也看到了。不管你对它的态度如何，它成功了，虽然很多后浪甚至前浪都不买单，但是，它打动了资本的浪：截止收盘，B站股价大涨，一天暴涨8亿美金，折合人民币34亿元。

(19)、天下大事，分久必合合久必分。陆游临死前的遗愿是：“，。”

(20)、A.《桂花雨》这篇课文是琦君写的，表达了作者对家乡的怀念。

5、列数字的句子有哪些短句

(1)、    A.列数字   B.打比方   C.作比较 

(2)、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上…… (      )

(3)、 针对问题呈现整篇例文。本单元提出的习作要求是“分段介绍事物的不同方面”，并“试着运用多种方法来说明事物的特征”。单元习作中，学生出现以下几个问题：(1)从网上查资料，习作成为资料的堆砌，没有加工整理。(2)习作没有章法，篇章布局没有条理。(3)说明方法使用牵强，没有把事物的特点介绍清楚。针对以上几个问题，把例文《鲸》作为解决问题的学习材料，针对问题呈现整篇例文进行学习，学习目标明确，学习效率高。

(4)、“你们”之所以生活在今天的世界之中，恰恰是因为前人并没有真的把一生都用来赞美和肯定，而是也曾有过敢于否定和敢于批判的年纪。

(5)、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

(6)、这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律”或“与客观事实不符合”之类的表述。或者加“如果去掉了就与实际相不符，用了这个词体现了说明文语言的准确性”

(7)、显然，“我”以这个“时代”的创造者自居，断言能够生活在“我”为“你们”所创造的“时代”，是“你们”的幸运。换言之，“你们”应当感激而不是批评这个“时代”。

(8)、鳕鱼一次产卵达千万粒，真正变成幼鱼的卵可能还不到1%。列数字：准确又科学根据的。

(9)、解释说明教学策略是让学生先经过习作体验，再发现问题，然后利用例文及时地有针对性地解决问题。这一策略的使用可在“初试身手”和“单元习作”之后，发现学生习作问题，把例文作为解决问题的例子进行教学。以问题为导向的教学，更好掌握和理解说明文写作的方法技巧，在单元教学中灵活使用以提高习作例文的教学效果。如学生完成“初试身手”第2题改写《白鹭》2~5自然段片段习作后，通过呈现习作，发现问题，并把问题转化成习作评价标准，形成说明文写作三问：“把事物特点说清楚了吗？说明性语言表达准确吗？用上恰当的说明方法了吗？”通过“三问”开展自主评价，学生明确自己习作存在的主要问题，再及时利用例文开展学习。

(10)、 _____________________________________________________________

(11)、为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据。

(12)、这些设想即使能实现，难道不也是遥远的事情吗？

(13)、(7)美哉，我少年中国！壮哉，我中国少年！

(14)、地球很大,同太阳相比却很微小，太阴表面温度有6000摄氏度。

(15)、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。 ( 举例子 ，增加文章的可信度 )

(16)、到此为止，在“你们”满足了“我”的所有期许而成为“我”所希望看到的“新一代”之后，“我”甚至不会吝啬对“你们”的感激之情。

(17)、如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。____________________________________________________________________

(18)、B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…… 

(19)、4作比较：暖国的雨，柔顺飘飞；朔方的雨，刚猛豪放

(20)、(10)榕树正在      的时期，好像把它的全部生命力      给我们看。那么多的          ，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿      。

(1)、下面各组句子中使用的修辞手法一致的是(      )。 

(2)、起草过程中还有一种情况就是学生会写，写得都符合本次习作要求，似乎没有什么问题，但缺少画龙点睛之笔，文章“平淡无奇”“波澜不惊”，这时就需要老师及时点播，辅之给力的例文，这样效果会大不一样，学生平平的文章就会焕发光彩与活力。笔者曾经教过一篇这样的习作，习作的情境与目的是为了拉近与即将来校参观的手拉手学校的同学的距离，尽快缓解生疏的氛围，就要求学生把自己的一件“课上糗事”讲给即将来参观的手拉手学校的同学听。一个学生的写作素材是他在老师讲课时玩玩具，正玩得不亦乐乎时被老师发现，老师走到他身边半天才有所觉察，惹得同学哄堂大笑。他的习作叙述清晰，细节也很充分，但其中有一处，觉得有些黯然，他发现“老师来了”就只有一句话草草了事。这么好的素材，让读者总觉得缺少了点戏剧性。于是我把《柳林风声》中“河鼠出场”的片段作为例文展示出来。学生读后，我再以问题做支架，让学生抽离出例文中的学习元素。如：从文中找找河鼠是怎样被发现的？在文中画一画相关的句子。大家得出河鼠不是一下子被发现的，也不是一下子就出来的，而是从身体的局部开始，渐渐放大，慢慢让听者看到它的全貌的。像电影镜头一样，先聚焦一点，再扩散开来，这样的描写很有悬念感，会让读者有迫不及待想读下去，想尽快知道真相的冲动。

(3)、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

(4)、进入赛道后，车手一踩油门，保时捷飞速冲出，经过第一个弯道时，保时捷突然减速，由于赛道的弯道较多，身体也随着跑车左右摆动，有种坐翻滚列车的感觉。当经过最容易出事的弯道时，很明显可以感觉到车尾在摆动。驶入直道时，速度瞬间极速上升。

(5)、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。

(6)、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

(7)、将因数分解和素数的数学知识制作成游戏。应用会不断挑战玩家，让玩家记住哪些数字可以被整除，哪些不可以被整除，并以此来强化玩家对算术乘除法则的熟练程度。

(8)、(1)发现学生搜集资料过程中存在不全面不充分的问题。

(9)、流利说每日推送地道美语对话，用户跟读，软件打分并显示哪个地方读得不好，用户再根据反馈继续改进。从真实对话入手，带动词汇、语法、听力等其他能力的全面提升，帮助用户真正解决在各类实际对话场景中说什么、怎么说的问题。

(10)、大降温来了！冬天要想孩子不生病，这5个部位必须得捂好！爸妈一定要知道

(11)、除了增加2600A系列数字源表的内部数据缓冲存储器，还需要添加前部面板USB端口，以便于用户访问更多的内存。

(12)、学习例文，解决问题。借助批注，学习例文《鲸》。以同样的思维导图建构文本主要内容，通过关于鲸的学习，了解介绍一种事物要从不同方面进行说明，有侧重点，做到条理清晰。教学目标指向单元习作要求。

(13)、A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。           (夸张)

(14)、墨墨背单词有两个最强大的功能，一是可以链接海量词书，二是用户可以自主选择每天要背的单词，例如可以根据自己最近的学习内容，针对性地添加想背的单词而不受软件的控制。

(15)、每个学生在阅读时似乎都能从中找到自己的影子，会想到自己和朋友相处的经历。这样的例文能吸引学生读下去，读完会有很多话想说。学生可以从中读到自己，容易进入情境，对例文的体悟和感受都会深入很多。

(16)、显然，这里渲染的是现代化发展进程中光鲜亮丽的一面，在视觉修辞上呈现为以摩天楼和高科技(VR)与传统文化(汉字印刻)相结合的现代城市文明景观。

(17)、(静)得……，(静)得，(静)得……(括号里的词根据核心词改变)

(18)、最后，B站的自我公关行为以极其醒目的方式呈现出来。3亿的用户统计数字以“铁的事实”不可置疑的客观性为自己代言这一代年轻人提供了天然的合法性。

(19)、超市里的水果品种真丰富。有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、鲜红的草莓；有玛瑙般(水晶般)的葡萄、灯笼般的柿子、月亮般的香蕉；还有又大又圆的西瓜、维生素c含量丰富的猕猴桃。

(20)、(1)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 (2)七夕今宵看碧霄   牵牛织女渡河桥

(1)、 ______________________________________________________________

(2)、岳禹碑高7米，宽4米，碑文分9行，每行9字，计77字，末行空四字。

(3)、小溪里的水清得很。明净的水面犹如一个人工放映机，正在放映溪边美妙的风光片呢。

(4)、两个练习分别针对“打比方”与“作比较”两种说明方法进行填空补白练习，在练习中体会特点，进行语言实践运用，完成书本语言到个体语言的复制，增加说明性语言表达的熟练度。

(5)、⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

(6)、陈述句：__________________________________________________________________

(7)、软件内容为人教版小学语文生字，配有1~6年级12册课本中所有要求认识和会写的汉字的发音、实时动态笔顺演示、文字解释。

(8)、A.这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。

(9)、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 ( 作比较，容易突出被说明对象的特点。 )

(10)、针对问题呈现例文片段。在改写白鹭外形的过程中，大部分学生套用原来文学性的语言描述，不符合说明文要求。针对这一共性问题，与《鲸》的第1自然段进行对比教学，发现同样写一种动物的外形，说明性文章是通过一些说明方法把外形写出来，说明方法的使用能让读者更加清楚明白地知道这种动物的特征。以问题引出例文学习，找到解决办法后对自己的习作片段进行修改，效果立竿见影。

(11)、在     的月光下，我们    地听爷爷讲      的故事。 

(12)、(5)乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。

(13)、学情前测，呈现问题。出示学生预学单中有共性问题的两类情况。(略)

(14)、陶罐兴奋地说，他的兄弟铁罐就在他旁边。(转述)

(15)、为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

(16)、这一教学策略的使用，教师了解真实的习作起点与问题，在学生习作基础上设计学习活动，解决问题的方法隐含在例文中，解惑之后进行习作修改。例文使用过程中可根据问题特性，以多种形式多次出现例文，活用例文。

(17)、“被”字句：___________________________________________________________________

(18)、白鹭身体不大不小，＿＿＿和＿＿＿都嫌太大，＿＿＿又嫌小了，白鹭的样子，大小适宜，看着自然，不觉得突兀。

(19)、 ____________________________________________________________________

(20)、(5)乡亲们团结有爱，互帮互助的精神怎么不值得敬佩呢？

(1)、(2)你不知道狗是会叫的。    你居然不知道狗是会叫的呀！   

(2)、修辞手法的一大用处，就是使描写对象变得形象生动，所以，修辞手法要好好利用。常见的有“比喻”、“拟人”、“排比”。

(3)、层进式(论述的层次一层比一层推进、深入)；

(4)、附近景物化成一片虚影，淡淡烟雾中，只见一人如万马奔腾之势，冲向前方，迅雷不及掩耳之势，闪过这地，双眼中含着血红的眼神，死盯着那，闪电劈下，在那白茫茫一片还隐约看见一个人影，擦肩而过。