惟妙惟肖造句子六年级69句精选

惟妙惟肖造句子

1、惟妙惟肖造句子10个字

(1)、这幅被画得惟妙惟肖的人物肖像作品，堪称是一件艺术品。

(2)、“惟妙惟肖”与“栩栩如生”的区别有哪些呢？

(3)、建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。

(4)、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本

(5)、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

(6)、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？

(7)、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。

(8)、［注］成语释义来自《成语大辞典(最新修订版·双色本)》·商务印书馆

(9)、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”

(10)、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……

(11)、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。

(12)、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，才能得心应手。

(13)、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。

(14)、  找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。

(15)、公园里的雕像雕得惟妙惟肖的，每次经过我都喜欢多看几眼。

(16)、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

(17)、(9)想着想着，我仿佛穿上了白大褂，正工作在世界上第一流的科学实验室内。(10)走着走着，我渐渐把目光转到荷叶上，它们高高地散在水面，像亭亭的舞女的裙，它们因遮住了湖，遮住了水的光耀，而使它们更见风致了，它们心甘情愿的在于荷花下，将荷花映衬得更加娇美。

(18)、比如，大家都很熟悉元代诗人王冕的《墨梅》，作者就以梅花自喻，表达一种不随波逐流的高尚情操。再如，郑板桥的《竹石》，表面上是写竹，实际上却描绘了诗人坚强不屈的性格。下面介绍杨万里的一首咏物诗，其中两句惟妙惟肖，尾联更充满风趣。

(19)、他学别人惊慌失措的表情学得惟妙惟肖，我们都不得不佩服他的演技。

(20)、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。

2、惟妙惟肖造句子六年级

(1)、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。  

(2)、例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

(3)、只有自己种(，)才有吃不完的菜(。)多么香的花呀(！)我是一名一年级的小学生(。)风越刮越猛(，)雨越下越大(。)我一边唱歌一边跳舞(。)上课怎么能说话呢(？)我正忙着写作业呢(！)我已经长大了(。)这件事是谁告诉你的(？)你去过北京吗(？)

(4)、(1)盼望着，盼望着，春雨到了。绿色的雨水密密的斜织着，它一下一场就是两天两夜，可别恼，细得像牛毛，像花针，像蚕丝。给干渴了一个冬天的植物带来了一片生机勃勃。

(5)、如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

(6)、他的文章思路行云流水，把各种人物写得惟妙惟肖，把各种情绪表达得淋漓尽致。

(7)、习惯反映你的态度，态度决定一切！真诚地希望每一位同学能找到适合自己的学习方法，使自己的学习成绩蒸蒸日上.

(8)、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。

(9)、例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

(10)、如：女儿的作业要用很多时间来分辨“瓮”是什么部首，它第七划是点还是折，它的声母是什么，它的韵母是什么，它有多少义项。这很像在抢字词学家的饭碗，我不知道学得好的同学是否已经是半个文字学家了，也许我们需要全民族都成为文字学家，把一部部字典都装进心里。我曾对我女儿说这没用，你学会查字典就够了，字典是工具，你不必成为工具的工具，女儿不听，她尊师敬道。

(11)、排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排比可分为句内排比，词与词的排比,句与句的排比,段与段的排比，词、句或者段的排比一般是三个或以上，另外排比的内容一般是并列关系的。

(12)、您带我去公园，好＿＿＿＿？我会打球，你＿＿＿＿？

(13)、看那精湛的雕刻品，玲珑剔透小巧可爱惟妙惟肖，真让我深受喜欢

(14)、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

(15)、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。

(16)、3()地上的水越来越多。()雨落在对面的屋顶的瓦片上。()像一层薄烟罩在屋顶上。()渐渐地连成了一条线。()溅起一朵朵水花。()雨水顺着房檐流下来。()汇合成一条条小溪。()开始像断了线的珠子。

(17)、_______________________________

(18)、_______________________________

(19)、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

(20)、不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。

3、惟妙惟肖造句子10个字怎么写

(1)、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

(2)、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

(3)、这幅被画得惟妙惟肖的人物肖像作品，堪称是一件艺术品。

(4)、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。

(5)、11()金苹第一个跳。()她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。()今天体育课是练习跳“山羊”。()然后深吸一口气，快步向前跑去。()只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。

(6)、卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了很多游客来观看。

(7)、五莲山上有许多奇峰怪石。有的如金蛇狂舞，有的似烈马奔腾。翁负婆石，两个石头靠在一起，形状像一位老爷爷背着老奶奶在登山，真是惟妙惟肖。

(8)、他扮演了一个不大熟悉的角色，竟做到惟妙惟肖，博得同行的好评。

(9)、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。

(10)、例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

(11)、看那精湛的雕刻品，玲珑剔透、小巧可爱、惟妙惟肖，真让我深受喜欢。

(12)、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。

(13)、本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态，尤其是在观看多媒体课件时，把课堂的气氛推向一个新的高潮，学生们跃跃欲试，都不由自主地站起来表达自己的观点。这种新颖的教学方式刺激了学生的感官，使学生在欢快的气氛中巩固了所学的语言知识，极大地提高了学生学英语的兴趣。

(14)、1官兵们将采来的珊瑚、海石花、虎斑贝拼成各式各样的造型――假山、亭台、花木、流水,布局精巧,惟妙惟肖。

(15)、代词分为人称代词［我、你、他(她、它)、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

(16)、14()当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。()原来他也在一旁暗暗地认字啊！()妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。()记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。()我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。

(17)、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。

(18)、他模仿那个乞丐的动作惟妙惟肖，让人捧腹大笑。

(19)、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。

(20)、()我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。()星期日，我坐汽车去奶奶家。()老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”()上车后，我找到一个座位。()我说：“不用谢，这是我应该做的。”

4、惟妙惟肖造句子简短

(1)、这些石刻狮子，有得母子相抱，有得交头接耳，惟妙惟肖。

(2)、连词成句１、今天的好　天气多么　呀———————————————————２．学校我们学习上　高高兴兴———————————————————３．小明关心同学非常———————————————————４．花公园开得里的美丽　很———————————————————５排球叔叔打爱———————————————————

(3)、作者一边采用拟人化手法描写芦花，一边又将其比作高洁的隐士，委婉地赞颂其清高恬淡的品质。秋天里白草黄花色彩斑斓，蓝天碧水赏心悦目，更有轻柔的芦花助兴，诗人思接万里、诗兴大发，也让读者意兴盎然。

(4)、近日,智利首都圣地亚哥街头,法国一剧团携巨型提线木偶“小巨人”上街表演,它惟妙惟肖的表情和逼真的神态引得周围观众的阵阵掌声。

(5)、如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

(6)、⑥在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

(7)、把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

(8)、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

(9)、经过沙尘暴的洗礼之后，地下露出了一件件惟妙惟肖的古代艺术珍品。