师德经典名言摘抄71句精选

经典师德名言警句

1、师德师风名言警句100条

(1)、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

(2)、30用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

(3)、(不愤不启)愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。    

(4)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

(5)、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

(6)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(7)、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

(8)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

(9)、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

(10)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 

(11)、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

(12)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(13)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(14)、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》

(15)、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰

(16)、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

(17)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(18)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(19)、但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 

(20)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

2、师德经典名言摘抄

(1)、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。

(2)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(3)、1教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利

(4)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

(5)、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

(6)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(7)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(8)、10虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(9)、10学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦

(10)、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

(11)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(12)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(13)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

(14)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

(15)、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉

(16)、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

(17)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(18)、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 

(19)、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。

(20)、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

3、经典师德名言警句书法作品

(1)、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！

(2)、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

(3)、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

(4)、老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。

(5)、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》

(6)、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

(7)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

(8)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(9)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(10)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(11)、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

(12)、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

(13)、2合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

(14)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(15)、27)教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(16)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(17)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(18)、(良师益友)良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和洽伴侣。    

(19)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(20)、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。(马学莲)

4、教师师德的金句

(1)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(2)、    孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。出自《孟子·离娄下》

(3)、4)教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(4)、学生如果把先生当作一个范本，而不是当作敌手，他就不能青胜于蓝。

(5)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(6)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(7)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

(8)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

(9)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(10)、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

(11)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。