各得其所的意思解释词语70句精选

各得其所的意思解释

1、各得其所的意思解释《散步》

(1)、(解释)占据高处，面对低处。居：处；临：面对。

(2)、政府对下岗工人提供低利息创业贷款，既可以解决下岗工人的就业问题，又可以促进地区商业繁荣，还可以令银行增收，确实是一个各得其所的好政策。

(3)、(出自)：《论语·述而》：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”

(4)、老师带领同学们道森林里玩耍，同学们快乐的像一群小鸟。老师的身心得到了舒展，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。

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(6)、治理一个很大的国家，要像江海那样安于处在卑下的地方，居于天下雌柔的位置，使天下百川河流交汇于这里。雌柔能以安静宁定战胜雄强，就在于它既能以静制动又安于居下。所以，大国如能对小国谦虚卑下，则必然能取得小国的信任依附；小国若能对大国谦虚卑下，则也能取得大国的信任支持。所以，不管是大国用谦虚卑下取得小国的信任，还是小国用谦虚卑下取得大国的信任，大国无非是想兼并小国，小国无非是有求于大国。这样大国小国都可以达到各自的愿望。特别是大国，更应该谦虚卑下。

(7)、荇菜可荐鬼神，以兴淑女可供祭祀。(《诗所》，第136页)

(8)、(出自)：《论语·颜渊》：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”  

(9)、班主任很善于发扬每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。

(10)、班主任很善于发扬每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级作出自己的贡献。

(11)、(解释)：色：神色，样子；厉：凶猛；荏：软弱。外表强硬，内心虚弱。

(12)、济，即《禹贡》之济水也。匏有叶则未可佩，济水深则未可涉。君子量而后进，如涉者之斟酌其浅深也。

(13)、(解释)为了达到讨好或哄骗人的目的而说的让人爱听的话。

(14)、(解释)差别很大，完全不一样。迥：差得远。

(15)、无论是娱乐，健身，还是在美不胜收的海滩上打发时光，都可以各得其所。

(16)、小李当了演员，小白当了作家，他们都各得其所。

(17)、(解释)边歌唱，边跳舞，形容尽情欢乐。载：又，且。

(18)、(出自)：《论语·子罕》：“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”

(19)、(出自)：《论语·为政》：“见义不为，无勇也。” 

(20)、(语法)：动宾式；作谓语；指各人都得到满足。

2、各得其所的意思解释词语

(1)、小李当了演员，小白当了作家，他们都各得其所。

(2)、《诗》为人人童而习之之经，而《诗》比他经尤难明。其所以难明者，《诗》本讽谕，非同质言，前人既不质言，后人何从推测?就《诗》而论，有作诗之意，有赋诗之意。郑君云，赋者，或造篇，或述古，故《诗》有正义，有旁义，有断章取义。以旁义为正义则误，以断章取义为本义尤误。是其义虽并出于古，亦宜审择，难尽遵从。此《诗》之难明者一也。

(3)、(解释)病重到已无法救治，比喻人或事物到无法挽救的地步。药：用药治疗。

(4)、全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之是要各得其所。(《毛泽东选集 在陕甘宁边区参议会的演说》)

(5)、(解释)：杀只鸡何必用宰牛的刀。比喻办小事情用不着花大气力。

(6)、各得其所、多元追求的价值观念，大众在职业生活中形成的许多属于“现代化”的因素，预先为日本现代化的高速发展创造了条件。

(7)、(解释)形容来势凶猛，不可阻挡。锐：锐利；当：抵挡。

(8)、(解释)形容精神不振，提不起劲头。采：神采。

(9)、(解释)：直：公正、正直。以公道对待自己怨恨的人。

(10)、(解释)翻越山岭，趟水过河，形容旅途艰苦。跋：在山上行走；涉：从水上经过，渡。

(11)、要做好战士的复员转业工作,使他们各得其所,在各自的岗位上发挥积极作用。

(12)、(解释)：是：这个；孰：那个。如果这个都可以容忍，还有什么不可容忍的呢？意思是绝不能容忍。

(13)、(解释)厌恶、痛恨到了极点。恶：厌恶；疾：痛恨。

(14)、(解释)：咎：责怪。原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。

(15)、(解释)不用说就可以明白。喻，明白，了解。

(16)、(出自)：《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 

(17)、我们要团结和照顾到各种社会力量，使大家各得其所，同心协力，建设新中国。

(18)、小李当了演员，小白当了作家，他们都各得其所。

(19)、李光地的判定是否正确，诚另当别论，但他力求在具体的语境中去理解诗意的诉求与方法，则一目了然。微观之例见对《北风》三章中的相同尾句“其虚其邪，既亟只且”中的“邪”字的注解:

(20)、这一时期功成教至，记录的是周公笃世业、勤王家治下的风习。至于《风》《雅》《颂》之区别与关系，李光地曰:

3、各得其所的意思解释简单

(1)、(出处)：《论语·为政》：子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 

(2)、(出自)：《论语·雍也》：“务民之义，敬鬼神而远之。” 

(3)、(解释)比喻违反事物发展规律，急于求成，结果反而把事情办坏了。

(4)、夫子曰:“吾自卫反鲁，然后《雅》《颂》各得其所。”……孟子言颂其《诗》者，必论其世。今失其世，则又赖有《诗》存，而可以推而知，旁引而得也。既知得所之义，然后章求其次，句逆其情，称名赜而不可厌也，叠文复而不可乱也。(《诗所》，第130页)

(5)、我们在学习过程中，不要各得其所，而应该互相帮助。

(6)、(出自)：《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’” 

(7)、(出自)：《论语·先进》：“若由也，不得其死然。” 

(8)、社会主义和谐社会是一个能使全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。

(9)、(出自)：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 

(10)、从而最终形成了雅俗分野又各得其所的基本文学格局。

(11)、(出自)：《论语·先进》：“是故恶夫佞者”宋·朱熹集注：“子路之言，非其本意，但理屈词穷，而取辩于口以御人耳。”

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(13)、(解释)：谋：商量，计义。各自按照自己的意思办事，不互相商量。

(14)、由于诗义是对诗意之外的寓义追寻，因此诗义虽见之于具体的诗意，但诗义在性质上却无疑趋向于具有普遍性的义理，上引注《芣莒》三章所谓“曲尽一事之理者”，即是清楚的表证。李光地在具体的阐发时，也非常自然地将诗义引向普遍性的呈现。请举数例以见之:

(15)、(注《行露》三章):《郑笺》、《朱传》说备矣。(《诗所》，第147页)

(16)、“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。”

(17)、(出自)：《论语·八佾》：“子谓《韶》：‘尽美矣，又尽善也。’谓《武》：‘尽美矣，未尽善也。’” 

(18)、(解释)形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。翼翼：严肃认真。

(19)、《论语·子罕》中“子罕”与人物子罕并不是同一回事。在这里，“子”指孔子；“罕”是表示频率的副词，即“少也”。

(20)、公正是各得其所的本质，各得其所是和谐相处、安定有序的条件。

4、各得其所的意思意思

(1)、首章之我，后妃自我也。后三章之我，为文王我也。言行役苦辛如此，必有所怀念而伤感，盍姑酌酒，以忘情而消忧乎?卒乃如闻其叹息之声，而设问其为何，知其必有所怀伤而不能已者也。或问:圣人虽有劳苦事役，岂至于动情乎?曰:圣人亦人尔，未有忘情者也，但中节则圣矣。(《诗所》，第138－139页)

(2)、(解释)从道路上听到，在道路上传说，指传闻的，没有根据的话。

(3)、(出自)：《论语·述而》：“发愤忘食，乐以忘忧。” 

(4)、(解释)依靠自己的生产，满足自己的需要。给：供给。

(5)、李光地除了对诗三百的创作时空作了上述这样的基本确定外(兹列表示之)，在具体的注解中，始终致力于诗的语境还原。虽然不能以为李光地的语境还原完全正确，但他以此作为理解诗意、阐发诗义的前提，则无疑表证了宋明理学由《诗》学转出理学的基本精神与思想风格。事实上，李光地是将这样的语境还原悬为由《诗》学转出理学的根本路径，其书题名为《诗所》，意即在此，《诗所序》曰:

(6)、(解释)呼吸时进出的气息相互关连，形容关系或联系非常密切。息息：呼吸进出的气息。

(7)、(解释)：蔽：遮，引伸为概括。用一句话来概括。

(8)、(解释)形容很有滋味或很有趣味。津津：有滋味，有趣味。

(9)、(解释)：患：忧患，担心。担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。

(10)、我们不能只去做那些我们自认为各得其所的事情。