低声细语的造句怎么造句50字128句精选

低声细语的造句怎么造句

1、低声细语造一个句子

(1)、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(2)、第三段(第3--4自然段)：写潮来时的壮观景象。

(3)、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。(巴金)

(4)、本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

(5)、夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。

(6)、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说(想)什么呢？

(7)、(9)那女子低声细语，丝丝忧愁环绕，绵延无尽，挥之不绝。

(8)、    ______________________________________________________________

(9)、(2)看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

(10)、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(   )

(11)、______________________________________________________________

(12)、这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。

(13)、部编版四年级上册语文综合测试卷及答案，给孩子下载测试！

(14)、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

(15)、  示例：请(请问)    清(清凉)    晴(晴朗)   

(16)、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)

(17)、给下列加点的字注音。摇摇欲坠(　　)　半明半昧(　　)　梦幻(　　)纳凉(　　) 一番指点(　　) 悬着(　　)霎眼(　　) 遐想(　　)

(18)、 葡萄 逐渐 庄稼 地震 犹如 跳跃 牵手 余波 宽阔 顿时

(19)、球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。

(20)、答：                        

2、低声细语的造句怎么造句50字

(1)、★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。

(2)、(用法): 作主语、宾语、状语;指小声说话。

(3)、怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?

(4)、一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园)

(5)、(24)在外国人的租界里，谁又敢怎样呢？(改为陈述句)

(6)、第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。

(7)、能够有调理有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 

(8)、请在摘引的三段文字中找出一对同义词：_________与_________ 　　

(9)、选出不是写作者想象之景的一项：()　　A、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。　　B、我仿佛听见它们在小声说话。　　C、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。　　D、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。　　

(10)、(1)(    )他欺骗了我,(    )我还是原谅了他。

(11)、流泻:迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。

(12)、白话译文：一天午后，刘方在店中收拾，只允许个人声鼎沸。

(13)、开凿(záozháo)骨髓(shuǐsuǐ)拴住(shānshuān)综合(zōngzhōng)

(14)、版权说明：感谢原作者的辛苦创作，如转载涉及版权等问题，请作者与我们联系，我们将在第一时间删除，谢谢！

(15)、我温柔地吻着她的嘴唇，轻轻地在她耳傍低声细语，直到她半昏晕地困倦惰怠。

(16)、róuhé   yùnzài   chuánshuō   mǎnyì

(17)、图文来自网络，著作权归原作者，如有侵权，告知即删

(18)、请体会“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”一句中“悬”字有什么好处？　　________________________________________________________________　　

(19)、“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

(20)、( )潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。　　

3、低声细语造句短一点

(1)、楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)

(2)、(3)我温柔地吻着她的嘴唇，轻轻地在她耳傍低声细语，直到她半昏晕地困倦惰怠。

(3)、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

(4)、(语法)：联合式；作主语、宾语；指小声说话

(5)、D．尾联用卓文君的典故，赞美成都的美酒，表达了诗人对成都美好生活的向往。

(6)、课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。

(7)、(1)请写出两个ABB式的词语：____________     ____________

(8)、  (      )的隐蔽所   (      )的阳光    (      )的住宅

(9)、人声鼎沸(形容热闹场面)  ____________     ____________

(10)、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。

(11)、作者按时间顺序来写的：潮来前、潮来时 、潮来后 。

(12)、天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

(13)、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

(14)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)

(15)、  jīfū         bēicǎn        pèifú        jīnpílìjié

(16)、AABB式词语:指指点点 支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪 絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正

(17)、请说说“四年了”一句的作用是什么。 　　_________________________________________________________________________　　

(18)、清风明月本无价，近水遥山皆有情。(苏州沧浪亭)

(19)、风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。

(20)、本题要求结合前三句，赏析诗歌的“清劲”之风。首先明确“清劲”的特点。“清”指语言简练、给人清新、明快之感；“劲”指用词有力、意境壮阔。可以分开赏析，可以合并解说，“清劲”都体现即可。本诗清新明快的特点主要是通过诗歌的意象体现的，答题时抓住主要意象，“岸风”“斜阳”“离樽”，意象优美，意境开阔。“劲”的特点，主要是通过富有表现力的词语体现，“裂”字写江风劲吹，富有力感，使人可以想见狂风卷地而起，激荡太空，云团裂散的景象。“迸”字，形象地描绘了一线阳光透过云层的喷射之状。第三句的“照”字，用得很妙。它使空中的阳光自然地介入了江边饯别的酒席，成了作者凝神观照，借以传情的对象。这些动词富于力度，句式简短有力，清劲有力之感自然体现。从表达效果上来说，本诗虽然抒发离别之情，但意象选取优美开阔，遣词造句的表达洒脱俊逸，均能体现“清劲”之风。

4、低声细语 怎么造句

(1)、垂緌：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。

(2)、课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

(3)、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。

(4)、最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

(5)、坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

(6)、-------------- 小学语文部编版 ---------------

(7)、清晰—(    ) 坚定—(    ) 赞叹—(    ) 劝慰—(    )  惩处—(    ) 妄想—(    ) 敬佩—(    ) 探索—(    )

(8)、请你展开适当的联想和想象，运用合适的修辞手法，将“月夜”、“小路”、“光明”组成一段话，描绘出一幅画面来。(4分)　　__________________________________________________________________________　　__________________________________________________________________________　　

(9)、结合课文回答下列问题：(6分)　　①“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的感情。(3分)　　__________________________________________________________________________　　__________________________________________________________________________　　②“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”，　　请说说该句所表达的作者的情感。(3分)　　__________________________________________________________________________　　__________________________________________________________________________　　

(10)、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)

(11)、群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠嶂、苍翠欲滴

(12)、小张满面春风的走到垂头丧气的小李面前,低声细语地寻问着缘由。

(13)、(3)普罗米修斯不屈的行为(感激 感动)了大力神赫拉克勒斯。

(14)、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。

(15)、“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。

(16)、屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

(17)、“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

(18)、开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

(19)、  (       )   (       )  (       )  (            )

(20)、柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待

5、低声细语的造句怎么造句一年级

(1)、月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

(2)、( )潮来了，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。　　

(3)、AABB式词语:指指点点 支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪 絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正

(4)、闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。

(5)、《白雨斋词话》云：“陈子高词温雅闲丽。”本词着眼于“闲丽”而又意在言外，请具体分析。

(6)、(2)阿妈，这不就是我们家的地吗？(改为陈述句)

(7)、  (       ) (       ) (       ) (       ) (       )

(8)、文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么?

(9)、横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

(10)、C．作品长于用典，以“羽扇纶巾”“白雪阳春”入曲，语言简洁，表意含蓄，可见作者文学造诣之深厚。

(11)、鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

(12)、(4)两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手。(   )

(13)、  豆荚(jiājiá)     窗框(kuāngkuàng)     蝙蝠(biān biǎn)   

(14)、《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象的事，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”的无限乐趣。

(15)、(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭

(16)、 一(  )搏斗   一(  )老爷爷  一(  )相片

(17)、★公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。

(18)、杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

(19)、刀枪不(  ) 神(  )妙(  ) 耳听(  )方 愤愤(  )(  )

(20)、偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。

(1)、这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。

(2)、第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。

(3)、                                  

(4)、(13更新中)一年级上册学习资料汇总、电子课本、课堂笔记、图文讲解……

(5)、第二层写江潮来时的特点东边水天相接的地方出了一条白线。

(6)、“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。

(7)、用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!

(8)、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

(9)、(人教版|初中物理)八年级(上册)电子课本教材

(10)、草苗们个个青翠欲滴，如一群顽皮的孩子，在微风中低声细语，此起彼伏，掀起了一阵阵绿色的浪花。

(11)、许二胖拉着苏隆低声细语，他想要拉着苏隆一起去大虎山采药。

(12)、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。 

(13)、                                       

(14)、(舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰  

(15)、横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

(16)、由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。

(17)、(3)《陀螺》是儿童文学作家_________写的。从课文中悟出一个深刻的道理：________________________________________。

(18)、        比赛  山顶  挖掘  地震  公斤

(19)、(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。

(20)、豪 毫     自(  ) (  )米    富(  )  狼(  )

(1)、静态：________________________________

(2)、本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。

(3)、这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。

(4)、(2)他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。

(5)、★他以优异的成绩考到了全年级第格外引人注目。

(6)、(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。

(7)、_____________________________________________________________________

(8)、秋虫 (    ) ，夜鸟  (    )着翅膀，鱼儿 (    ) 水面，泼剌声里 (    )……从果园那边， (    )果子的(    ) 。