精选陶行知名言名句大全143句

陶行知名言警句大全

1、陶行知名言名句 作文网.net

(1)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(2)、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

(3)、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应 当看他取得什么。(爱因斯坦)

(4)、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人 着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦) 

(5)、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

(6)、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

(7)、无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。--培根

(8)、您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的.人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。

(9)、1一个人应该让兴趣来引导自己读书，因为若把读书只当作一项任务，那么，必然收效甚微。——塞缪尔·约翰逊

(10)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(11)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的`钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知教育格言在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

(12)、1问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜

(13)、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。(《孟子》) 

(14)、对劳动的爱是在社会上的人的美德。(罗兰夫人) 

(15)、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

(16)、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。(萨迪)

(17)、1一日暴之，十日寒之，未有能生者也。——《孟子》

(18)、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅

(19)、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

(20)、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

2、陶行知名言名句大全

(1)、1狗咬人，不是新闻，因为这种事常发生，而若人咬狗，那就是新闻了。

(2)、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。——李嘉诚

(3)、一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。

(4)、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

(5)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(6)、不要因为走得太远，忘了我们为什么出发。——柴静

(7)、过去不等于未来;没有失败，只有暂时停止成功;采取更大量的行动。

(8)、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料。——富兰克林

(9)、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

(10)、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。(杜秋娘) 

(11)、1小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里

(12)、 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 《朱舜水集.劝学》

(13)、也许你放不下的不是他而是那段自己认真过的过去.

(14)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。(《劝学》) 

(15)、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

(16)、10人缺什么都行，若缺道德无法立身；人没什么都行，若没健康一切皆无。

(17)、真诚与朴实是天才的宝贵品质。(斯坦尼斯拉夫斯基) 

(18)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

(19)、1盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

(20)、1人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》

3、陶行知经典名言100条

(1)、中国是世界上最提倡科学的国家，没有旁的国家肯给科学家官做的，外国科学进步，中国科学家进爵。——钱钟书

(2)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(3)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(4)、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知

(5)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，()而不是作为一个专家。——爱因斯坦

(6)、卓越的人一大优点是：在不利与艰苦的遭遇里百折不挠。

(7)、成功都不是随随便便换来的，人前欢笑人后就要努力！——韩雪

(8)、1一个妻子应该为丈夫的错误而感谢上帝……一个毫无缺点的丈夫是最危险的观察者。

(9)、1世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，伯乐不常有。——韩愈

(10)、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好 的老师。(爱因斯坦) 

(11)、读书遇古人疑难大事，先须掩卷静思，如果处此，何以措置，然后看将下去，方知古人得失，学识方有长进。不然，一直看去，古人自古人，我自我，有何益处。——汤斌

(12)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(13)、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。——莎士比亚

(14)、截屏的原因是知道以后再也没有可能听到那样的话了.

(15)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

(16)、1真正伟大的人是不压制人也不受人压制的人。

(17)、美的东西不一定伟大，伟大的东西总是美的。——张爱玲

(18)、人的志向通常和他们的能力成正比例。约翰逊

(19)、1告诉一个人他很勇敢，就是帮助他变得勇敢。

(20)、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则 不复也。(《论语》) 

4、陶行知名言名句诗句

(1)、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

(2)、当你深入思考所触及的各种事实、现象和规律的本质时，不要吝惜时间，你对问题考虑得越深入，你的记忆就越牢固。没有理解之前，不要试图去记忆。这会浪费时间。要学会并非阅读，而是翻阅那些你已十分熟悉的东西，同时要防止浮光掠影地浏览那些你尚未理解的东西。一霍姆林斯基

(3)、如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。

(4)、不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。

(5)、登上高峰后，你会发现还有更多的山峰要翻越。

(6)、1书籍，对广大读者起到潜移默化的作用。给读者提供什么样的东西，把读者往哪里引导，培养青年人成为什么样的人，是一切有社会责任感、有良心的作者和编者都应该慎之又慎的。——李明三

(7)、弱者坐等良机，强者制造时机。(居里夫人) 

(8)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(9)、唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来， 中国才有真进步。(鲁迅)

(10)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(11)、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

(12)、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知

(13)、当有人说你是傻瓜时，证明你离成功不远了。

(14)、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

(15)、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

(16)、给我时间空间和对数，我可以创造一个宇宙

(17)、“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。——威廉·詹姆斯

(18)、1君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》

(19)、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——著名语文教育专家周一贯

(20)、1成功本无路，有志则通；成事路虽多，无志难行。(一品句子网)

5、陶行知 名言警句

(1)、—年之计在于春。—日之计在于晨。——《南阳萧绎》

(2)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(3)、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活。

(4)、1张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也，一张一弛，文武之道也。——《礼记》

(5)、人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。——武者小路实笃

(6)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(7)、如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。

(8)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(9)、节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命。——鲁迅

(10)、天下风云出我辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。有哪些类似霸气的励志名言呢？以下是学习啦小编整理的霸气的励志名言，欢迎大家阅读。

(11)、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。

(12)、1书读得越多，眼界越宽，而所得也越多。我读书很杂，经史子集、诸子百家、诗词歌赋都喜欢翻翻读读。读书，以我为主，学习古文，但不迷信古人。读，是吸取营养往肚子里添东西，含英咀华，其乐无穷。——臧克家

(13)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

(14)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(15)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

(16)、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。(萧伯纳)

(17)、困难像弹簧，看你强不强。你强他就弱，你弱他就强。(中国俗语) 

(18)、1无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊

(19)、天下风云出我辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。

(20)、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅

(1)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(2)、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 洛克，英国哲学家

(3)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(4)、人生办一件大事来，做一件大事去。陶行知的教育教学格言我们每一个人，能把一(指专集(指搜集、钻(指钻进去、剖(指解剖、分析、韧(指坚韧、五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

(5)、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

(6)、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰

(7)、给自己做过的承诺，一定要兑现，别让自己瞧不起自己。

(8)、我并不是一个坚强的人，但我知道在该坚强的时候一定要坚强。

(9)、1路遥知马力，日久见人心。——元曲·争报恩

(10)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(11)、“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

(12)、“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童的发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林

(13)、只有看到不足，才能不断前进；只有不断前进，才能走向光明。

(14)、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

(15)、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

(16)、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰

(17)、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

(18)、 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使 逻辑修辞学使人善辩。 培根，英国哲学家

(19)、我们造就了大量的平常的人。而那些有独特思维的人就作为有创造性的人而存在。假如我们今天都能做到尊重儿童，让他们符合人的自然发展法则成长，他们每一个人可能都是富有创意的。那么这个世界就可能产生巨大的变化。——蒙台梭利

(20)、把小学生应知应会的传统文化常识用问答题的形式呈现，既可自测，又能积累知识。

(1)、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

(2)、1读书创造精神财富，精神变物质；实践创造物质财富，物质变精神。

(3)、生活只有在平淡无奇的人看来才是空虚而平淡无奇的。——车尔尼雪夫斯基

(4)、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

(5)、想要收获自由之果的人，必须承受维护自由的劳苦。

(6)、我们必须在失败中寻找胜利，在绝望中寻求希望。

(7)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(8)、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

(9)、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。(培根) 

(10)、有志不在年高，无志空长百岁。(《传家宝》) 

(11)、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

(12)、活旳乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐旳活神仙。

(13)、所谓亲骨肉之间的爱，就是双方都可以在对方面前适当地使点小性子，而双方又都能适当地加以宽容。亲人之间难能可贵的是，难以向别人表露的任性，可以毫无顾忌地在亲人面前发泄。

(14)、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在 一起的时候才能最有力量。(雷锋) 

(15)、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

(16)、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

(17)、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

(18)、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。--戴尔卡耐基

(19)、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼

(20)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

(1)、感谢我的不完美，让我看清了真正对我好的人是谁。

(2)、千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。——辛弃疾

(3)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。