精选幼儿教育家名人名言名句集锦148句

著名幼儿教育家名言

1、幼儿教育家名人

(1)、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

(2)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(3)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(4)、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类:一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”.

(5)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

(6)、11)父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

(7)、21)下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的!

(8)、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(9)、 小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，要晓得不玩不做，不会发展的。 

(10)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(11)、 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

(12)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(13)、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

(14)、4)儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

(15)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

(16)、13)用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

(17)、每个学生都有自己的梦想和追求，都有自己的志向和憧憬，我们的教师，应该使他们实现梦想的推动者和帮助者。给学生一个坚定的信念，给每个学生足够的尊重、欣赏、赞誉、激励和动力，这会惠及学生的一生。

(18)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

(19)、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

(20)、即使挨打，也是父母的棒杖。人生总要在各个阶段受到不同的打击，面对打击自制力的有无与强弱非常关键。从小总是挨打的孩子则从小就习惯了打击，长大后有力量保持正常精神状态。

2、幼儿教育家名人名言名句集锦

(1)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(2)、当代教育家于漪为师格言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师.”

(3)、2)爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

(4)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(5)、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

(6)、8)集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(7)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

(8)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

(9)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。-

(10)、22)信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

(11)、4)假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克

(12)、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

(13)、15)教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

(14)、波兰作家显克微支说:“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进,而不是用脚去踢他的胸脯……那么,教育就能更好地完成自己的使命.”

(15)、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——(德)第斯多惠

(16)、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。

(17)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

(18)、10)人生小幼，精神专利，长成已后，思想散逸，固须早教，勿失机也。颜之推，《颜氏家训》

(19)、“平行教育影响”不会使学生总感觉自己是被教育的对象，而导致厌恶之感；使学生体验到自己才是教育的主体，从而提高了他们的自尊心和自信心。---《儿童教育讲座》

(20)、21)一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

3、幼儿园教育学家名人名言

(1)、每一个学生都有其独特的天赋和可塑性，任何一个学生，只要经过与之相适合的训练、引导与培养，再调皮的学生也会变成有出息的优秀学生。作为一名小学教师，我们应该抱着这个坚定的信念去影响每一个学生。

(2)、亲子班、托班、小班、中班、大班、幼小衔接班。

(3)、6)父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的——(美)芭贝拉·罗斯

(4)、10学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

(5)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。

(6)、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

(7)、 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

(8)、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

(9)、5)成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——(美)泰曼·约翰逊

(10)、26)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

(11)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

(12)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(13)、陈鹤琴(1892年3月5日－1982年12月30日)，浙江上虞人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。

(14)、杜甫《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.”

(15)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

(16)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

(17)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

(18)、29)对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔

(19)、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

(20)、11)做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

4、著名幼儿教育家名言有哪些

(1)、叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动.”

(2)、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

(3)、11)儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔

(4)、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

(5)、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(6)、32)孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡

(7)、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

(8)、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也，为老人折枝，是不为也，非不能也。

(9)、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。

(10)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

(11)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(12)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(13)、英国教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特2000年在《建基于成功》著名演说中指出:“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向,主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向,主张让每一位儿童成功.”

(14)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

(15)、教师对学生的教育影响，重在身教。因此，我们教师必须言行一致。信守承诺、言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。作为教师，我深知“一诺千金”的重要性，因此，我一定要爬着去上班。

(16)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

(17)、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

(18)、29)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

(19)、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——(德)卡尔·雅斯贝斯

(20)、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。

5、幼儿教育家名人名言

(1)、12)一个人自幼受的训练，与一般人所受的训练如有不同，那么后来所形成的差别便会更大，甚至可以说是完全两样。(古希腊)亚里士多德

(2)、7)应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果

(3)、23)用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

(4)、要尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为快乐而非苦恼的事。教师应该引导学生进行探讨，自己去推论，让学生即使无人监督，也能自学不辍。教师给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

(5)、1劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(6)、1如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)

(7)、美国独立战争期间一位极不起眼的教师出身的中尉纳森·黑尔的临终遗言:“我唯一的遗憾是我只能为我的民族牺牲一生.”

(8)、 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

(9)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

(10)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。--柏拉图

(11)、7)用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

(12)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(13)、10)家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

(14)、4)教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

(15)、9)儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

(16)、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

(17)、18)我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

(18)、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

(19)、9)幼稚期(自出生至七岁)是人生最重要的一个时期，什么习惯言语技能思想态度情绪都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。　陈鹤琴

(20)、24)孩童时期是相信，少年时期是怀疑，成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡

(1)、一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。

(2)、7)即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

(3)、20)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

(4)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(5)、10)儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(6)、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

(7)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

(8)、当代教育家于漪为师格言:“读书犹如登高山看世界,上层楼阅人生,叩心扉观性灵,读书之乐乐无穷.”

(9)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。--卡尔

(10)、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

(11)、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

(12)、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。(东方)

(13)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

(14)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

(15)、3) 让孩子享受成长的快乐是我的职责。

(16)、7)做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

(17)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(18)、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(19)、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。--洛克

(20)、19)谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言事物表扬，用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

(1)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(2)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(3)、10只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯

(4)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(5)、在小的时候养成良好的习惯，将使孩子受益终生，思想的习惯是这样，语言表达的习惯也是这样。当下，很多职场人饱受不会演讲的困扰。工作越来越多地需要他们站在讲台上侃侃而谈，而上讲台对他们来说无异于上刀山、下火海。

(6)、23)一头不起眼的小马驹，可能长成良驹;一个倔强邋遢的小男孩可能长大成为体面有用的好汉——(美)凯利

(7)、16)一个人自幼受的训练，与一般人所受的训练如有不同，那么后来所形成的差别便会更大，甚至可以说是完全两样。(古希腊)亚里士多德

(8)、要想知道孩子的世界是什么样子，得和孩子的视线在同一水平线上。

(9)、“每个人都有自己隐形的翅膀,能够飞翔,只要努力就能够实现自己的.梦想.”

(10)、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

(11)、29)儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

(12)、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

(13)、6)人生小幼，精神专利，长成已后，思想散逸，固须早教，勿失机也。颜之推，《颜氏家训》

(14)、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

(15)、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

(16)、美国布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”

(17)、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

(18)、我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超强，学生参加的劳动就越有趣，他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。

(19)、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

(20)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

(1)、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

(2)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(3)、任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。

(4)、5)父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

(5)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人 ——车尔尼雪夫斯基

(6)、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(7)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

(8)、19)科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基