精选用得意扬扬和垂头丧气造句四年级130句

用得意扬扬和垂头丧气造句

1、得意扬扬和垂头丧气是反义词吗

(1)、田忌和齐威王比赛时采取的方法是：         ，比赛结果，田忌     。这是因为:            。

(2)、                                                                       

(3)、因为妈妈知道我考试成绩不好，自己心里也不痛快，再去责怪我，只会让我更加垂头丧气。

(4)、展开→收缩　放声→小声　直→弯 潮湿→干燥　有空→繁忙

(5)、课文第一部分通过细腻的描写表现了父母对同一首诗的不同态度，以及作者情感的变化。母亲念完诗，一次又一次地拥抱“我”，不断赞扬，认为“精彩极了”。父亲的表现却截然相反，把诗扔回原处，认为“糟糕透了”。母亲看重的是只有七八岁的孩子居然写了一首诗，应该肯定和鼓励;父亲更看重诗的质量，他严厉的批评是想对“我”进行必要的提醒，担心“我”骄做。母亲和父亲对这首诗的不同评价使“我”的情感发生了很大变化。得到母亲的表扬后，“我”兴奋、激动，迫不及待想得到父亲的肯定和赞赏。“七点。七点一刻。七点半。”只有半小时的时间，作者分三句话来写，可见“我”等得很焦急可是父亲毫不客气的批评和“我”的心理期待形成了极大的反差，令“我”难以接受，“我”扑到床上失声痛哭。从动作、神态、心理等细节的描写中，可以看出“我”从得意焦急到最后失望难过的情感变化。

(6)、染(rǎn)　碎(suì)　剃(tì)　　执(zhí)　刑(xíng)

(7)、唐朝末年，政治腐败，各地藩王拥兵自重，北方两大藩王李茂贞、朱全忠一心想控制唐昭宗。宦官韩全诲劫持唐昭宗到凤翔投奔李茂贞。但李茂贞无能，竟要把皇帝交给朱全忠。韩全诲见大势已去，垂头丧气，默不作声，昭宗下令诛杀韩全诲。

(8)、舒尔伯格深受母亲阿狄娜影响。三十年代初，阿狄娜从莫斯科回来，带给儿子许多苏维埃短篇小说。由此，舒尔伯格熟读高尔基的《母亲》和《仇敌》，书里讲述工人运动，塑造富有斗争精神的工人形象；他又熟读伊萨克·巴别尔的《红色骑兵军》。

(9)、类似的词语:长长的　弯弯的　圆圆的　渐渐地　缓缓地　悄悄地　

(10)、单道台得意洋洋的答道：“忙虽忙，然而并不觉得其苦。”◎清·李宝嘉《官场现形记》第五十七回

(11)、难道世界上糟糕的诗还不够多吗？(给句子换个说法，保持意思不变)

(12)、比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，

(13)、__________________________________

(14)、xiōngyǒuchéngzhú    móquáncāzhǎng　　  yuèyuèyùshì

(15)、27)醉酒四阶断：第一阶断，饮者像猴子，活?、殷勤、好动；第二阶断，饮者如孔雀，得意扬扬，开始炫耀吹嘘；第三阶断，饮者如老虎，怒吼长啸，气势磅礴；第四阶断，饮者像猪，烂醉如泥。周末到了，朋友来聚会。祝友酒后拥有猴子的活泼，孔雀的淡定，老虎的食欲，注意身体酒酌情，睡梦如猪香！

(16)、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

(17)、这篇文章写面对“我”写的诗，母亲的评价是_____________，父亲的评价是____________________，这两种评价里都饱含了他们的_______。从中我们可以看出，爱有不同种方式。

(18)、你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。

(19)、 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

(20)、出处：清·曹雪芹《红楼梦》：“只见香菱已哭的死去活来。宝蟾反得意洋洋；以后见人要捆他；便乱嚷起来。”

2、用得意扬扬和垂头丧气造句四年级

(1)、现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

(2)、记得那是一个刮着风的下午，我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂，便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去。

(3)、形容战斗，竞赛获劳动前精神振奋的样子。(摩拳擦掌)

(4)、第8-19自然段为第三部分，主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。其中第9～16自然段集中描写了竹节人博斗中出现的各种有趣的情景，第17～19自然段突出表现了“我们”对斗竹节人的入迷，这些都反映了这个游戏的乐趣。首先，竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地挨揍，简单的玩法折射出的是单纯的喜爱与纯粹的快乐:其次，“我们”挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武;再次，同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。

(5)、足智多谋，明察秋毫，善于思考；善于交友，相信朋友；知人善任。

(6)、胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 遥遥领先 不动声色

(7)、4)他得意扬扬地把成绩册交给父母，想得到他们的夸奖。

(8)、“它们”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”。

(9)、亮晶晶的眼睛　透明的翅膀 笑嘻嘻地游来游去　很美很美的水花

(10)、_____________________________

(11)、“泉、角、朵、牵”都是三拼音节,容易把中间的介母漏掉。

(12)、毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

(13)、11)萨克奇得意扬扬的称此次任命是“调节法国观点“。

(14)、文章记叙的是：作者在八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。

(15)、我看着他垂头丧气的样子，我突然觉得他其实也需要多鼓励。

(16)、用数笔画查字法查“丧”气，应查(   )画，读音(   )，组词(   )。

(17)、“它们像两股风不断地向我吹来”中的“它们”指的是什么？

(18)、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

(19)、为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。

(20)、对文中画横线的句子理解正确一项是(     )

3、用得意洋洋和垂头丧气造一句话

(1)、34)黄脸人得意扬扬,冲台下高声呼叫:“还有谁?哪位兄台愿意与我比试!”。

(2)、我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

(3)、第一单元《我的心爱之物》(写作指导、范文评语、课件)

(4)、2019秋人教版四年级上册数学电子课本(高清版)

(5)、骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气地离开了赛场。

(6)、赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。

(7)、④ABB式词语:亮晶晶　笑嘻嘻　一朵朵　阴沉沉　轰隆隆

(8)、2)看着他眉飞色舞，得意扬扬的样子，我真是心灰意冷。

(9)、 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。(      )

(10)、 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

(11)、   一(篇    遍)文章       出(板    版)作品

(12)、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

(13)、也速察看着得意扬扬的忽必烈,恶狠狠地骂道:“哼!有你哭的时候!”。

(14)、_______________________________________

(15)、J jì 上下   八 sàng  沮丧 léi   yíng 更羸 输赢

(16)、一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条(倔强)的活鱼一样挣扎着。

(17)、“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

(18)、                                                                         

(19)、这句话把“溪水”比作“镜子”和“绿玉带”,形象地写出了溪水的平静、透明、碧绿的特点。

(20)、他得意扬扬地把成绩册交给父母，想得到他们的夸奖。

4、得意洋洋和垂头丧气

(1)、接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。

(2)、近义词：洋洋自得 踌躇满志 忘乎所以 沾沾自喜

(3)、_____________________________________

(4)、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

(5)、纵然成功，也不必得意洋洋；纵然失败，也不必心灰意冷。

(6)、XX的(地):尖尖的　红红的　慢慢地　轻轻地

(7)、垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。

(8)、造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。

(9)、15)苏珊获奖后,回到了家里,一副得意扬扬的样子.

(10)、灰心丧气 (huīxīnsàngqì)灰心：心如熄灭了的死灰；丧：失去。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

(11)、这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。( )

(12)、满意—(失望)信任—(怀疑)胸有成竹—(束手无策)不动声色—(惊慌失措)

(13)、认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。(赏识)

(14)、我垂头丧气地走了过去，没心情地说：“刘老师找我有事吗?”

(15)、A点明“我”对父亲的期待，体现出紧张的心情。

(16)、记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

(17)、“羸”的读音是(       )，“赢”的读音是(       )，它们可以分别组词为(       )、(       )。

(18)、③被审问时在法庭上述说事实   ④祭祀用的东西

(19)、 (                 )   (                )   (             )

(20)、我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

5、用得意扬扬和垂头丧气写一句话

(1)、接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。

(2)、21)苏格兰牧羊犬形态的外星生物此时得意扬扬的,它似乎对于自己的作品非常非常的满意。

(3)、《剃头大师》以多种形式考查对本课生字、生词的掌握情况;以选择或判断的形式考查老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程中的不同之处。

(4)、“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

(5)、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。

(6)、造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。

(7)、他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。( )

(8)、父母是怎样对你表达爱的？你有什么感受？和同学们分享一下。

(9)、看着他眉飞色舞，得意扬扬的样子，我真是心灰意冷。

(10)、3)我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。

(11)、得意洋洋和得意扬扬用在句中,是形容词,形容人的表情,做定语；区别在于得意扬扬形容人的神态。

(12)、我们记那种得意洋洋，在明快的春日里与一些朋友玩篮球比赛获胜后所感到的。

(13)、赛(比赛)拳(打拳)荐(推荐)媒(媒体)笔(毛笔)

(14)、水墨画　染绿　钓竿　碎了　浪花　葫芦　清爽

(15)、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

(16)、今年考试，我才得85分，回家被妈妈批了一顿，垂头丧气啊。

(17)、思考：爸爸对“我”的教育体现在哪几件小事上？

(18)、19)一声清脆的巴掌声传来,千阳也是一愣,那之前还得意扬扬的王莽此刻竟被唐锋一巴掌给扇倒在了地上。

(19)、《童年的水墨画》经常以填空的形式考查本课的课文内容;以填空或仿写的形式考查本课的修辞手法;以选择或其他形式考查对重点诗句的理解。

(20)、例如，我们记那种得意洋洋，在明快的春日里与一些朋友玩篮球比赛获胜后所感到的。

(1)、我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。

(2)、仰:中间部分的笔顺是撇、竖提,不要多写一点。

(3)、垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

(4)、32)曲凡模刚才还得意扬扬的脸瞬间垮了下来,拉住王美娇的手也松了开。

(5)、凡事做之前都要先考虑清楚,要动脑思考,我们要想孙膑学习。

(6)、这没有阻止英国海军继续得意扬扬地前进的步伐。

(7)、造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。

(8)、_____________________________________

(9)、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

(10)、陈自平很快拧下两颗固定螺丝,确定生路在望,忍不住得意扬扬。

(11)、xìngzhìbóbó　　    yáoyáolǐngxiān　　  búdòngshēngsè

(12)、沉重——(   )  自豪——(   )   

(13)、(1)遥遥领先：                                               

(14)、第三单元《口语交际、习作、语文园地三》知识点+图文解读

(15)、本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的父母的爱。

(16)、叶东一阵无语的翻翻白眼,金妙妙却是得意扬扬翘起了下巴:走,下一家滴干活。

(17)、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

(18)、引荐   流露或显示出好奇的(尤指对他人之事)；对还不了解的新鲜事物有兴趣的。

(19)、一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。

(20)、赏识—(欣赏)信任—(相信)兴致勃勃—(兴高采烈)

(1)、部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记(节选)》

(2)、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。

(3)、首(shǒu)　踪(zōng)　迹(jì)　浮(fú) 泉(quán)　流(liú)　柔(róu)　露(lù)

(4)、造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。

(5)、25)李三十得意扬扬地道:“换几个号码吧,听我的没错,这期蓝球的号码很有可能是还有十一!”。

(6)、给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。

(7)、碎:右部是“卒”,书写时要注意中间是两个“人”,下面是“十”。

(8)、反义词：郁郁寡欢 书空咄咄 呼天抢地 怏怏不乐

(9)、捧起水花　割草　伸腰　捉虫子 展开翅膀　搬东西

(10)、 (                 )   (               )     (              )