精选师德格言警句106句

师德名言名句经典摘抄加赏析

1、师德方面的名言

(1)、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。

(2)、 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 陶行知，教育家

(3)、我将坚持以真的情感，善的教育，引导同学开启美好人生。

(4)、老师是传授知识，解惑困惑与不知，代表着道理，眼见、知识与发展。

(5)、我们教师只有通过终身学习的方式，而后做好为人师表关爱学生等五个其它方面的核心内容，方可达到甘为人师，生命无悔方可达到我们的目标。

(6)、2) 并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福;不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求!

(7)、世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。——李商隐《赠荷花》

(8)、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

(9)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

(10)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

(11)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

(12)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(13)、7) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

(14)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

(15)、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪

(16)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(17)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(18)、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修

(19)、2) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(20)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

2、师德格言警句

(1)、9) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(2)、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的`教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰

(3)、教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，就不能为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育。——夏丐尊 《爱的教育》

(4)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(5)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(6)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

(7)、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐

(8)、 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲，春秋政治家

(9)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(10)、6) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

(11)、2) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

(12)、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭

(13)、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家

(14)、 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》

(15)、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。——加里宁

(16)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(17)、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

(18)、15) 教师的尊严是学生对我们道德的肯定知识的折服和感情的依恋。

(19)、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(20)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

3、师德经典的名人名言

(1)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(2)、香非在蕊，香非在萼，骨中香彻。——晁补之《盐角儿·亳社观梅》

(3)、高山在欢呼，流水在歌唱太阳在欢笑，小草在舞蹈赞美您，为人师表，劳苦功高！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(4)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

(5)、学生,尤其是中小学生,由于生理方面的原因,心理也在发生急剧的变化。他们的世界观、人生观、价值观,开始在周围人的影响下,逐渐形成。

(6)、20) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(7)、 教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

(8)、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基

(9)、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

(10)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(11)、说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he

(12)、布鲁纳：教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

(13)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知

(14)、3) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(15)、教师之所以伟大，在于他/她、永远消耗自己，照亮别人。

(16)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(17)、10) 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(18)、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫

(19)、 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(20)、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

4、师德的名句

(1)、6) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(2)、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——(战国)吕不韦

(3)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

(4)、9) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(5)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(6)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(7)、1) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

(8)、16) 襟怀坦荡，守善求真身蕴美;两袖清风，讲台三尺育英才。

(9)、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的座右铭。——赞科夫

(10)、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 洛克，英国哲学家

(11)、12) 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

(12)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(13)、一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师！

(14)、13) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

(15)、学高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，是人类灵魂工程师的灵魂！她是教书育人，是为人师表，是热爱学生，是爱岗敬业&he

(16)、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

(17)、11) 生似水，至柔，师若山，至刚。欲求水之奔腾浩瀚，雷霆万钧，需炼山之沉稳坚韧，高峻巍峨。

(18)、18) 打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

(19)、 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使 逻辑修辞学使人善辩。 培根，英国哲学家

(20)、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激。把自我教育作为他终身的任务。——第斯德

5、师德师风名言名句

(1)、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知

(2)、 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 《朱舜水集.劝学》

(3)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

(4)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(5)、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁.路德

(6)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

(7)、裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

(8)、诚实是文明人的良心，温暖而自然；虚荣是恶人的轭，又冷又重。

(9)、14) 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

(10)、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

(11)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(12)、教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂、最神秘的。

(13)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》

(14)、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

(15)、懂得如何启发，是教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人

(16)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

(17)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

(18)、14) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(19)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

(20)、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁路德

(1)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(2)、韩愈《师说》：师者，所以传道，授业，解惑也。

(3)、10) 生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。

(4)、2) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

(5)、10) 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

(6)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。