用牵强附会造句怎么造103句精选

用牵强附会造句

1、用牵强附会造句二年级

(1)、痛流祸无端兮，谁家不贰，封言，禁书，杀人。

(2)、◎那时的中国，像一个怯懦的孩子，任由其他国家霸凌。

(3)、莫测笑看：关注“纯诗”是中国现代诗观念变化的开端，从谈话风的散文、抒情、表意转向自我感觉的表现，从自以为是启蒙者强调哲理、明白，易懂、感人，到内心感觉的“独语”……从拒斥“大众读者”转向对现代诗歌兴趣、爱好，有经验积累的“小众读者”，不一定是和“平民化”针锋相对的“诗的贵族化”追求，而是真诗的发表和阅读关系的真相本来如此！

(4)、二是本书的文风也很得九哥我喜爱，文风清爽，格调明亮有活力，打斗精彩不说，感情戏也得人心，点到为止，不滥情也不另类，随缘而来，随缘而起。

(5)、◎请坚强有力，步履铿锵的走下去，因为：彼方尚有荣光在。

(6)、翻译：于是有好奇的人想将不相通的义理勉强凑合解释，固然各有各的说法。

(7)、各国不愿共享其信息是情有可原的，尽管这些理由有些牵强附会。

(8)、小说评价将从文笔，设定，情节，人物这四个维度出发进行阅评，当然，最重要标准是小说的阅读体验。

(9)、教学应该是教师、载体(文本、媒体、景观、实物)、学生的对话过程，对话是通过活动来实现的。学习活动分为内隐的和外显的两种：内隐的如：思维想象、自我对话、师生的情态对话等；

(10)、一百零至于黎东来来了之后,黎华艳和主角之间的小花絮处理得太过随意,牵强无说服力。

(11)、我的观点是：虽说此文作者的确牵强附会，基本上是借鸡下蛋。但是我们生活在一个社会，对于一些表面现象是可以进行深入的思考的。

(12)、作为一本当年享誉一时的佳作，其中的大量桥段、设定、体系、剧情都被后来者模仿、抄袭到了烂大街的程度，所以，你们如今再看，可能没有当年那么惊艳了，但好东西就是好东西，即使放在今天也不算过时，仍然值得一读。

(13)、敢言乃贤才立论之本，表士心甘捐骨血，天下倘知危便止，斯文何复百家鸣？

(14)、如果非要牵强附会的话,也只能配上一个“袁”。

(15)、所谓显性备课指的是写教案。教案一定要写，但不要拘泥于形式。我所记下的东西都是重要的东西，以防忘记。这相当于“作战计划”。

(16)、因此，在制定教学目标时，我们应该正确把握好这三维目标之间的内在关联，重视目标的整合，在“三维目标”中，“过程和方法”是主轴，知识的掌握、能力的发展，都应该在“过程”中体现，而“情感、态度和价值观”则不应该是我们刻意和直接追求的目标，而是隐含和糅合在前两个维度实现的过程之中。

(17)、最后，本书作者是《佣兵的战争》如水意，一个在网文圈叫得响的佣兵间谍文作者，他的《佣兵的战争》也是好评如潮，但尽管如此，仍然有一个缺点饱受诟病，那就是感情戏，他是真不擅长感情戏，所以，兄弟们，遇见感情戏一定要学会视而不见。

(18)、会家不忙会少离多会心一笑会者不忙会逢其适会道能说

(19)、虽然其中难免有牵强附会之处，但其内在的思维理路，就是试图以"变"为主体内容，以卦变为基础，统率易学中的相关体例。

(20)、教学过程中不乏有这样的现象：有的教师由于对使用的教具不熟悉，上课时手忙脚乱，既影响了课堂气氛，又耽误了时间；有的教师由于教具摆放位置不当，学生过早地看见，待使用时，失去了应有的效果，或用完随意一放，牵扯分散了学生继续学习其他内容的注意力。有的教师教具演示时间过短，学生还没来得及看清楚是怎么回事就收了起来，学生感到不满足，影响了学习情绪；或演示时间过长，无意地占去了不少学习时间等。

2、用牵强附会造句怎么造

(1)、造句：敌人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。

(2)、他的这种解释多有穿凿附会之处，大家听了纷纷摇头，这种解释很难让大家心服口服。

(3)、网文里固然对创新非常重视(唉，越缺什么越想要什么)，但对能总结前人扑街经验并归为己用，且还能化生出成熟模板的作者同样非常重视。

(4)、《初刻拍案惊奇》卷十二：扭捏无端殊舛错，故将话本与重宣。

(5)、毕竟，这种民俗恐怖文化是祖祖辈辈流传下来的，它们可不像吸血鬼、狼人、恶魔、恶灵之类西方恐怖文化，那玩意看的时候再害怕也就害怕一晚上，第二天就抛之脑后了，咱们的民俗恐怖文化的恐惧感可能都刻入了我们的基因里，随便想想都会觉得毛骨悚然。

(6)、知识分子写作诗群：1987年诗刊“青春诗会”提出概念，反对平民诗歌，依附于意识形态。诗创作对文学艺术负责，诗歌语言精密处理，发挥各种写作技术的艺术效果，准确地表达诗歌主题。

(7)、有些同学，一语中的，直抵人心，甚至上升成灵魂的捕手。

(8)、不过，我们日常所谓的克系文并不是真正的克系文，都是网文作者改良过的克系文或者是借用克系元素文，真正的原旨克系文对于大多数书友来说，都是枯燥无味，又晦涩难懂的，特别是中间还涉及到翻译的问题，就更加雪上加霜了，所以，绝大多数因克系诡秘题材网文小说而跃跃欲试读原著的书友们都最终是失望而返。

(9)、湖畔诗派：1922年3月，应修人、汪静之、潘漠华、冯雪峰四人在杭州结成湖畔诗社后，效仿英国十九世纪英国浪漫主义作家湖畔派三诗人华兹华斯、柯勒律治和骚塞的风格，出版诗歌合集为《湖畔》和《春的歌集》。湖畔派指19世纪英国的三位浪漫主义诗人所形成的诗歌流派。中国湖畔派风格有相似之处，最有特色的是爱情诗。

(10)、     穿凿附会： 顺理成章合情合理言必有据天造地设

(11)、这明明就是两件事，你怎么可以牵强附会地混为一谈呢？

(12)、怀抱昆仑点评：三句七言并列，各生变化，亦佳，联意文辞皆可。句意衔接、脉络、对仗等处可再琢磨。

(13)、我的观点是：虽说此文作者的确牵强附会，基本上是借鸡下蛋。但是我们生活在一个社会，对于一些表面现象是可以进行深入的思考的。

(14)、这是事实，但作为乐观理由未免太牵强附会了。

(15)、◎直到智慧碰撞，灵魂摩擦心灵相遇，到那时大同世界在熙熙攘攘中才到来。

(16)、莫测笑看：名字起得不好，“他们”等于忽略了“她们”。“诗到语言为止”的命题是糊涂蛋的命题。到什么为止，岂是几个年轻人(当时)从封闭的国门缝“向外向古”看到些所谓的“新观念”，就能够用青春逆反心理制造一个形而上，不能具体操作的“到什么为止”的诗学概念和理论的。“到XX为止”也可以作搞笑造句的，如“到下半身为止”，“到神学为止”，“到垃圾为止”……

(17)、出处：清·李汝珍《镜花缘》第二回:“那人王乃四海九州之主，代天宣化，岂肯颠倒，强人所难。”

(18)、恨天留命供刀俎，泣残编国门伤乱，犹叹黎庶稻梁谋。

(19)、板书也是教师课堂的语言，板书是教案内容的浓缩，是将精心构思的教学思路外化为直观形式展现在黑板上。好的板书应具有符合“这一篇”的独特个性；具有符合学生思维、心理特点和学习实际的针对性；

(20)、◎人可以有物质的隔阂，但绝不能有精神的隔阂。

3、牵强附会造句20字

(1)、(解释)：造：制作；设：安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。

(2)、出处：《宋元戏文辑佚·陈巡检梅岭失妻》：“瓜期信通；为着功名；奔走西东。见说出路自觉心慵；身不由己；意冲冲。”

(3)、关键是这段剧情就只有那么两章，和前后的所有剧情一点联系也没，很突兀出现地两章，如果你不小心漏过这两章，可能你都不会知道有这么个内容，但就这么两章而已，连一小段剧情都算不上的小段，坑了这么一本原本好誉如潮的书，也坑了作者自己。

(4)、此外，隐性备课还包括查阅资料。书到用时方恨少。教《海洋——2l世纪的希望》，我在网上搜集到了不少有关海洋方面的资料(如潮汐发电站等)，受益不浅。

(5)、80后诗人：“80后”是指出生于20世纪80年代的诗人。“80后”概念最先在诗歌界兴起，2002年被更多的人和批评界所认同。年《诗选刊》推出80后诗人专号、《海峡》推出80后诗展。更多刊物相继推出了“80后诗歌专号”，80后诗人群成为中国诗歌不可忽视的的团体，风格迥异，令人眼花缭乱。

(6)、莫测笑看：这是明显对现代诗歌开倒车的流派，传统诗学是一个系统，欧美诗学是一个系统，还包括诗学对应的人文科学系统，中国人生活在儒家复古的文化氛围里，隔三差五的打古典文化招牌的流派会不断出现在现代诗歌的行走道路上的。这流派不知道有没有对当时的翻译水平反思过，现代主义文学的基础是现代社会成形具体，中国的物质，精神，知识世界和现代社会的差距太大了。西方的现代诗歌也追求“文辞修饰，追求炼字炼意”，韵律美在早期象征主义那里也存在，重要的还是文本中的现代主义味道。早期的现代诗歌好像一个不熟悉非洲大象的人写大象。

(7)、这明明就是两件事，你怎么可以牵强附会地混为一谈呢?

(8)、◎固定的作息时间，套版的生活模式，学校的一切都井然有序。

(9)、(举例造句)： 你这样生拉硬拽是行不通的。

(10)、不要用太多常见、常用烂熟的词句。会沦为俗人，没有新意。

(11)、(出处)：宋·赵佶(徽宗)《艮岳记》：“真天造地设，神谋化力，非人力所能为者。”

(12)、明眼人一看便知,在全球亟须合力应对金融危机的当口,西方牵强地重弹老调,其真实用意是转移视线。

(13)、拉，引领向前：牵引。牵曳。牵头。牵线。牵萝补屋(把萝藤拉上屋顶来补草房，形容生活困难，亦喻将就凑合)。

(14)、怀抱昆仑点评：一路议论兼剖析，自有逻辑。一点存疑，细想各种文狱的诠释者恐怕也只是背锅侠，罪苏轼与杀林昭者恐怕并不是御史和革命群众，执掌国柄者的意志才是关键吧。

(15)、一百零例如托古改制,写了一篇牵强附会的“孔子改制考”,有为达目的不择手段之嫌。

(16)、怕就怕为了面子，牵强附会，诡辩却无法自圆其说。

(17)、这点事情你就垂头丧气的了今后还会遇到更多的困难那怎么办。

(18)、◎人与人之间不能有隔阂，否则社会关系堪忧。

(19)、◎破译自然的密码，“为什么白杨树能够比值得心无旁骛？”

(20)、这首诗是一首没必要过多解析的诗，对于阅读的人来说，有语言及语言产生的共鸣便够了。(这里要说明的是，解析一般是诗歌评论的事，而我的淘诗札记不过泛泛而言，想到什么便写什么。)

4、牵强附会组成语

(1)、宋·司马光《辞免馆伴札子》：“臣所以辄违诏旨，再三固辞者，非敢避事偷安，诚以人之才性，各有能否，不可牵强。”

(2)、无论采取何种程序，都要有利于教学情境的创设，有利于问题的生成，有利于学生的自主、合作、探究学习，有利于活动的展开，有利于教学目标的达成。当然，教学过程是个动态过程，它常常需要调整和变化。

(3)、(免责声明：本文来源校长会，原作版权归原作者所有，如有侵权，请及时联系处理，我们将立即更正和删除相关内容。)

(4)、出处：宋·张君房《云笈七签》第85卷：“欲此求方，终不可得，云伟骨未应得之，逼不得已，妻尸解而去。”

(5)、民间写作：20世纪90年代与“知识分子写作”相伴相克的对抗力量。强调本土经验与叙述的客观化，注重语言的口语化，解放和焕发地方方言活力。致力与拆解诗歌语言在历史发展过程中所形成的隐喻结构和象征体系，恢复语言和生存经验的原生状态。“民间”与口语等价，对抗僵死的、规范的普通话。“民间”成了一种立场，一种地下状态，一次农民起义。意味着一种原型，超稳定的故事结构，兼具理性化与神秘化的双重特点。

(6)、其实，诗歌与除去写作者本人以外的任何人都不存在彻底的理解。我们只是被它所共鸣。

(7)、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含贬义。

(8)、当然，我们无法去认同和理解当代部分诗歌的刻意创新，其在语感上故意造就行为艺术般的罗列和在形式上如几何体般的刻板及小说体式的意识流动等等，可能需要创作者和阅读者高度的契合一致。

(9)、首先，咱们先说本书的缺点啊，这书最大的两个问题：一是文笔乱，行文乱，错字语病小毛病频出，断句标点使用不准。这么说吧，作者不是文笔不好，就是不用心外加太随性啊。作者的遣词造句挺不错的，但就偏偏不在乎细节，搞出一大堆错字语病，章句段落划分也要不走寻常路，搞得和“浅浅”体似的，唉~~~。

(10)、白洋淀诗群：白洋淀诗群出现于1970年代末，是当年无数的知青下放点之地处河北，离北京近。相当数量的家庭背景优越，接触西方文学作品的高干子弟知青。自发地组织民间诗歌文学活动，形成了白洋淀诗群。整体上群属于朦胧派诗群。

(11)、谁教汉字多方解，善能光大，恶能罗织，可悲诠释者行无义；

(12)、如果试图寻找圣经中对隔离就餐的支持就总需要些牵强附会，而"爱邻人如爱自己"的含义则是确定无疑的。

(13)、我的课上，要求他们有意识地“扼杀前摄抑制”。让高中生本该有的妙语连珠、出口成章能够外显出来。将一些高级词汇、一些常见词汇不同角度地运用到写作当中去。

(14)、各国不愿共享其信息是情有可原的，尽管这些理由有些牵强附会。

(15)、(出处)：李晓明《平原枪声》：“杨百顺便指挥那两个伙计一齐动手，生拉硬拽地把她弄走了。”

(16)、不废人言，不强民意，自得阳光朗照，万里青天。

(17)、尝试派：胡适的《白话诗八首》是新诗最初的尝试，发表1917年2月《新青年》，之后，又发表发表胡适、刘半农、沈尹默三人白话新诗，被称为“现代新诗的第一次出现”。《尝试集》是现代文学史上第一部个人新诗集，流派标志是胡适《尝试集》的出版，被称为中国现代诗歌的尝试派。

(18)、隐形实际上并不隐形，它指的是在写教案之前的准备工作。当然其中包括无形的思考。但我认为，备课中最为重要的环节是显性备课。

(19)、   穿凿附会系由穿凿及附会二语组合而成。穿凿一语见于《汉书．卷七王贡两龚鲍传．王吉》。王吉，字子阳，西汉时琅琊人，他不畏权势，刚直不阿，忠君敢言。宣帝时王吉被任命为博士、谏大夫，他认为朝中所以纲纪混乱，缺少章法，是因为那些庸俗无卓见的官吏，治理人民没有根据，任意穿凿，各取所需，因此礼义败坏，难以修复。附会一语则见于《史记．卷一○袁盎鼌错列传》。袁盎，字丝，西汉楚人。文帝时为郎中，以建言有名。在〈袁盎鼌错列传〉文末，太史公说：袁盎虽然不好学，可是他善于将古事融合时事，发表议论，并以仁爱之心为本体，常常征引大义，慷慨激昂。附会在此并无贬义，之后则指牵强凑合，遂有贬义。后来这两个词语被合用成穿凿附会，用来指生拉硬扯，牵强解释。如明．胡应麟《诗薮．内编．古体上．杂言》：『餐秋菊之落英』，谈者穿凿附会，聚讼纷纷。便提到有些人对〈离骚〉中餐秋菊之落英这句话的意思不清楚，妄加解释，造成不少争端。

(20)、拼音： ( shēn bù yóu jǐ )。

5、牵强附会造句15字

(1)、这是事实，但作为乐观理由未免太牵强附会了。

(2)、◎当时间湮没了太多好看的皮囊，或许会觉得被铺满了皱纹的灵魂更生动，更值得饱览。

(3)、小学、初中、高中，虽然经历了10多年的知识沉淀，但是很多学生在“语言”运用上仍然停留在小学阶段，前摄抑制的影响，让他们有意识摆脱小学用语但是无可奈何。

(4)、各国不愿共享其信息是情有可原的，尽管这些理由有些牵强附会。

(5)、造句：由于他个人的经营管理不善，导致公司倒闭了。

(6)、◎学会韫椟藏株，精益求精的雕刻自己，才能遇到那个与你同频共振，厮守一生的爱人，如此惊世骇俗的爱情值得被讴歌。

(7)、莫测笑看：修身，成家，去京城，治国，参加联合国会议……乡土意识在现代社会的进程中属于怀旧。暗河城乡对立，幻觉绿水青山，天人合一是属于遗老遗少的怀旧，不可能成大气候的。要着眼农业社会向工业社会过渡中的三个世界的变化，写出来才又现代诗歌的意义。

(8)、一百零翟南不觉得这能够牵强附会扯出比如命运丝线之类的坑爹玩意。

(9)、何故欲加罪，祸及清风，殃及至亲，历朝之乱焚书易；

(10)、从这点来看,让啤酒来衬起邦德的优雅其实并不牵强。

(11)、创世纪诗群创世纪诗社：创世纪诗社成立于1954年10月发起，出版《创世纪》诗刊。创世纪诗社是台湾最大持续时间最长的诗歌文学社团，在20世纪60年代成为超现实主义的聚集地。

(12)、纵火势燎原，犹寒天下屈文胆，卒销霸业冷坑灰。

(13)、三是制定好教具的使用时机和演示的时间，做到方式合情，时间合理，时机适当，用量适度；四是安排好教具摆放的位置，该亮相时再亮相。

(14)、撒娇派：1985年2月“撒娇”诗社成立，创办民间诗刊《撒娇》，“傻叫”其谐音“撒娇”，“温柔的反抗”。“撕破那些伪君子的面目”，“诗歌可以真正的平民主义”。

(15)、这一观点对很多缅甸观察人士来说似乎太过牵强，但话又说回来，这位缅甸曾经无可争议的头号人物在他掌权的时代曾令许多人大感意外。

(16)、维民所止，何以做无头大冤，便将民置于何处？

(17)、一是熟练掌握所用教具，尤其是电化教具、多媒体软件，对操作程序、使用方法要了然于心，做到操纵自如；

(18)、中国新现实主义：1970年代末开始，以《诗刊》、《星星》等官刊形成“新现实主义”诗派。创作特征包括写实主义的艺术手法和对社会和自然忠诚的写作精神。时间上中国新现实主义的兴起和发展与民间朦胧诗派几乎平行。

(19)、一百零但是,开除李海富的这个理由,看似合理,却有点牵强附合,是因为周俞金说了一句“念及到他父亲,也就没有报警”。

(20)、你把“忾”解释为“生气”,未免有点牵强附会吧!

(1)、马南邨《燕山夜话·白开水最好喝》：“古人也有把天下各种水，分别次第，评定优劣的，未免过于牵强，不尽合理。”

(2)、列举出“叮当猫”上的8个词语、成语作为例子。随口给他们展示：

(3)、各国不愿共享其信息是情有可原的，尽管这些理由有些牵强附会。