齐头并进造句130句精选

齐头并进造句

1、齐头并进造句一年级

(1)、 年轻的母亲一手牵着孩子，一手提着重物，脸上洋溢着笑容。

(2)、远处，几座小山在云雾中若隐若现看不清楚。(修改病句)

(3)、故宫的建筑真是唐哉皇哉，另有一番宏伟气象。

(4)、                                                               

(5)、________________________________

(6)、    值得一提的是祝老师非常有创意地把文本改编成了comics的形式，使文本更具吸引性和生动性，增加了读者的阅读兴趣。

(7)、指导朗读：多精彩的语句呀！我们来比赛，看谁把雄伟的气势给读出来了。要读出潮水越来越有气势的样子。

(8)、为人类造福，没有错。    秋天的黄山是令人向往的地方。    当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。   即使刮风下雨，爷爷也坚持锻炼。    炎帝的小女儿，名字叫做女娃。

(9)、西门豹说：“把新娘领来让我看看。”(改为转述句)

(10)、_______________________________________________

(11)、听到这个好消...午后一点左右过了一会儿.山崩地裂千万匹白色战马齐头并进.

(12)、听到这个好消...午后一点左右过了一会儿．山崩地裂千万匹白色战马齐头并进。

(13)、   本课以一则富有哲理的寓言故事作为素材进行读写整合的教学。课前，祝子倩老师通过动画短片导入，以此拓展表达情绪的形容词和动词，激发学生学习兴趣的同时也为学生理解文本的主题进行了铺垫。

(14)、横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

(15)、天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

(16)、(设计意图：运用填空形式降低学生背诵难度，再结合视频让学生去背诵，大大激发了学生背诵的兴趣。)

(17)、“踮着脚”说明观潮的人____________，心情____________，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到________________________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。

(18)、教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有平民百姓，有国家元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的山里人，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？(教师随机采访学生)

(19)、C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

(20)、此处可以和孩子们讨论一下，鸟类嘴的形状和他们吃的食物有什么关系呢？

2、齐头并进造句

(1)、(解释)山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈

(2)、理解“水天相接”的意思(看图片指出位置)。

(3)、是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。

(4)、__________________________________

(5)、本来骑着骏马与陈小乙齐头并进，却因左瞧瞧，右观观，一会儿工夫，竟然落在了队伍的最后。

(6)、    结合续写情景，梳理故事各要素具体内容，并就故事的下一步发展，进行内容解读和布局分析，引导学生思考如何让故事在“矛盾”中推进和发展。

(7)、And selfishness and helping others often go hand in hand anyway.

(8)、2)在最需要的地方，架一把扶梯，助你攀登高峰。在最关键的时候，撑一叶扁舟，助你畅游蓝海。愿你与公司同舟共济，齐头并进，同心同德，在新的一年里，再创辉煌。

(9)、第二十一篇：(英文启蒙)自主阅读的第一步，从Sightwords开始

(10)、本来车技五人便不相上下，车子性能优劣难分，五人又是齐头并进，狭路相逢勇者胜，靠的也是胆大心细。

(11)、香甜的水果味道与坚实成熟的单宁味道相得益彰。

(12)、相信只要双管齐下,一个安全健康的电子商务环境指日可待。

(13)、在after和without后面要加动词ing的形式哦：

(14)、布布说，自己平时也为了锻炼口语听一些英文广播、看英文剧集电影等等；可提升速度整体较慢，现在完全不知道该怎么办...

(15)、(释义)：治学是终身的事业。浙财人秉持生命不息学习不止的精神，严谨治学，勤奋治学，汇聚成一片澄澈的学涯湖。

(16)、(　)潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

(17)、你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？

(18)、秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。(改反问句)

(19)、马拉松赛开始，荷兰、日本运动员齐头并进，跑在最前面。

(20)、拓展：我跑得比兔子快，怎么说？(Irunfasterthanarabbit.)

3、齐头并进造句简单

(1)、_________________________________________

(2)、本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。

(3)、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”(改为转述句)

(4)、第二次在文章快结尾处Condorscanlivealmostaslongasaperson.

(5)、齐头并进 (qítóubìngjìn)不分先后地一齐前进或同时进行。

(6)、比如这一句：Theyneedlotsofroomtoland.

(7)、(造句)：“书山有路勤为径”是浙财人的信条，“学海无涯苦作舟”是浙财人的风采。

(8)、这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化，从“________________________”到“_______________”；江面景象的变化，从“___________”到“________________________”。

(9)、    依据分析，推测故事发展的多种可能性，并就不同的可能性，推导故事发展的线索，由此提炼出故事“写作意图”，构建写作支架。

(10)、第一次在文章开头Onewingcanbealmostaslongasabicycle.

(11)、“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……

(12)、人( )鼎( )  风( )浪( )  ( )头( )进

(13)、钱塘江大潮太壮观了，它是大自然的奇迹，它不愧为“天下奇观”！

(14)、其余三只鹅纷纷张开翅膀跳进池塘里。(缩句)

(15)、一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。(缩句)

(16)、教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。(课件出示26)(放视频)

(17)、第四段(第5自然段)：潮过之后江面上的情景。

(18)、___________________________________________

(19)、(4)引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：(课件出示21)

(20)、(作者由远及近地观察，随时间的推移和潮水位置的改变来描写潮水的变化。)(板书：顺序：远—近)(课件出示24)

4、齐头并进造句50字

(1)、浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

(2)、Recently, Shanghai began pushing construction to go hand in hand with gardening.

(3)、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。

(4)、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。

(5)、作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!

(6)、________________________________________

(7)、比如，我们的王小呜同学，她家姐姐获得了苏州广电“一口童声”少儿英语比赛一等奖！

(8)、出处：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”

(9)、5)其实，她自己也很纳闷大伙为什么对早恋问题就那么的敏感，电视批，报纸批，媒体批，老师批，家长批，简直是齐头并进，欲杀之而后快。

(10)、边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

(11)、    最后，祝老师分享了两句格言，升华情感，传递乐观积极的处世观。由文章最后的问句“Whatshouldwedonext？”启发学生思考。教学的留白，无声胜有声，为接下去的写作教学铺路。

(12)、人(声)鼎(沸) 风(号)浪(吼)(齐)头(并)进

(13)、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。    虽然王子的外表已失去光彩，但他心里比什么都高兴。    月亮牵着小星星散步。    我接过爸爸买给我的礼物，迫不及待地跑到桌子边，把它轻轻地放到桌子上，小心翼翼地打开盒子，看到的是一个精美的八音盒，我笑得合不拢嘴。

(14)、余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。

(15)、初中英语读写结合探微            

(16)、山崩地裂(描写声音)                      

(17)、第十二篇：我为什么停了艾酱的牛津树，转头去刷RAZ

(18)、__________________________________

(19)、你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？

(20)、共创辉煌 读音：gòng chuàng huī huáng 释义：形容强者和强者一起创造比以前更好的业绩。造句：真诚期待我们一如既往携手共创辉煌！

5、齐头并进造句四年级50字

(1)、秋天里，收获在浙财大的“第一次”......

(2)、出处：宋·范仲淹《岳阳楼记》：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

(3)、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

(4)、  区教坛新秀，新星初中杜尚彬老师课后做了精彩点评。   本堂课祝老师一直围绕着既定目标，逐步实施，整个过程自然流畅。导入视频生动有趣，且与文本贴近，激发学生学习兴趣的同时也有助于学生理解文本的主题意义。在实现语言知识目标的词汇教学中，有肢体语言感知和情景创设感知等多种形式。语句教授时采用了文本提炼和归纳，同时进行与文本关联的拓展，并让学生在模拟情境中进行了操练以达到学以致用，为后面的写作输出做了一定的铺垫。实现文本理解的目标时，通过分析两个人物的行为和语言的不同总结出两个人物的不同性格，有效地帮助了学生更好地理解文本，知晓人物性格特征，为后文的续写明确了整体写作基调。最后还是以原来的视频结束，头尾呼应，总结出本文的深层次意义，同时鼓励学生在生活中要以乐观的心态去看待生活中的每一件事，生活中要多传播正能量。

(5)、第七篇：听力输入——艾酱看过的英文动画片大盘点

(6)、文中图片小字提到：Sharpbeakshelpcondorseat.

(7)、piece和peace发音一样，但是意思不同，只能通过单词的“形”去区分。中文有很多同音词，英文也一样，在阅读中我们要不断引导孩子去区别同音词，这对于他们的听力也是非常有帮助的。

(8)、当孩子熟练掌握自然拼读，可以将90%以上的生词拼对时，他们就离流利朗读不远了。

(9)、正确拼读13个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

(10)、马拉松赛开始,荷兰、日本运动员齐头并进,跑在最前面。

(11)、浩浩荡荡 (hàohàodàngdàng)原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

(12)、本来车技五人便不相上下，车子性能优劣难分，五人又是齐头并进，狭路相逢勇者胜，靠的也是胆大心细。

(13)、_____________________________________________

(14)、教师指导：闷雷的响声是怎么样的？(低沉的)“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？(闷雷滚动)指导读好这句话。

(15)、(5)播放视频。(课件出示22)(快看，钱塘江大潮来了！)

(16)、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(翻译诗句)

(17)、(设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解作者的观察顺序，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡学生对课文的多元化理解。)

(18)、那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

(19)、霎时(shà sà)屹立(qǐyì)人声鼎沸(dǐnɡ tǐnɡ)

(20)、 (设计意图：学生再一次变换身份，作为导游来介绍钱塘江大潮，实际上是让学生学以致用，进一步将课文中学到的语言内化，将学到的知识转化为能力，这对学生是一个挑战，同时，也可以激发学生学语文的兴趣，孩子们在愉悦、欢快之中得到了能力上的提高。)

(1)、造句：木槿下微光互相交映，掩盖若隐若现的夕阳画。

(2)、Scientistshavetaggedthiscondor.Thetaghelpspeoplekeeptrackofthecondor.

(3)、什么叫自律？自律就是自我管束自我行为。    金鱼缸里有无数条金鱼。    小鸟在树上欢快地唱着歌。    我认识了青年。

(4)、在以后的教学中，我会继续注重提高学生的自学能力，同时积极推进类文阅读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。

(5)、第一段(第1自然段)：写钱塘江大潮是天下奇观。

(6)、⑤现在我们一边看视频，一边有感情地背诵课文的第3自然段，感受钱江潮的气势。(课件出示25)(如果不会背，可以看看书，会背的站起来背)

(7)、   感谢这次“优秀人才携手青年教师”活动，给了我锻炼和展示的机会。在备课、磨课以及展示过程中，我听取了老师们的详实点评，得到了许多指导和帮助，受益匪浅。   首先，在写作课堂中，仅仅为学生搭建写作的结构框架是不够的，因为初中学生很多时候知道自己要表达什么，但不知如何表达。因此，在写作活动设计过程中，要着力于帮助学生搭建句式框架，为学生的更好地产出写作内容做好铺垫。    其次，老师是学生的重要“信号源”，因此作为教师，我们应该以身作则，写好字，发准音，不断修炼自己的基本功，在此基础上，勤学多练，善于思考总结，只有这样，我们才能更好地进行教学，引领学生获得更大的进步。

(8)、(释义)：浙财学子，才貌双全，展现了新时代的青年风貌。

(9)、________________________________________

(10)、_________________________________

(11)、大潮  钱塘江  天下奇观  被  称为(连词成句)

(12)、在改进药品的获得性方面，价格和质量齐头并进。

(13)、(造句)：财大历年来斩获多项竞赛奖项，学科类非学科类都收获颇丰，真是个不由分说的全面发展大学府。

(14)、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。

(15)、不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。

(16)、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(17)、_______________________________________________

(18)、_________________________________________

(19)、                                                                

(20)、______________________________________

(1)、___________________                         ______________　

(2)、___________________________________________

(3)、风号浪吼(含有“风”)                      

(4)、1)快乐暑假，早已来到；烦恼压力，抛之脑后；收拾心情，放松身体；调节身心，齐头并进；努力拼搏，新的学期。暑假送你“暑”不尽的祝福：愿你幸福如意！

(5)、③引读这段话(教师读括号里面的词，学生读后面的句子)。

(6)、B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

(7)、_________________________________________

(8)、________________________________________

(9)、我看到的一些观点是单词量达到一定程度之后开始学习自然拼读，以一定量的单词作为基础进行学习更容易掌握。我们的情况是不大一样的。

(10)、    柯城区航埠中学优秀教师何国仙做“三维度两本子——助力学生英语成绩的提高”专题报告。报告围绕“排版书写遣词造句句型运用”三个维度展开，并结合具体教学实例讲解两个本子(造句本和作文本)的落实与成效。