家庭教育对孩子的重要性如何理解107句精选

家庭教育对孩子的重要性

1、家庭教育对孩子的重要性朋友圈

(1)、曾纪泽就学习外语，势要在父亲跌倒的地方爬起来。

(2)、每一个人都有各种需求，从吃饭、穿衣、居住，到游戏娱乐、学习教育、劳动交往等，无论是物质的需求还是精神的需求，大都由每一个人所在的家庭来提供满足。

(3)、成功者每到关键时刻，遇到挑战的时刻，就想冲上去，想把事情做到底;失败者每到关键时刻就撤下来了。

(4)、正如著名教育学家苏霍姆林斯基在《家庭教育学》一书中所说：

(5)、在家庭教育中，父亲是孩子的榜样，父亲的格局往往决定着孩子未来能抵达的高度。

(6)、第良好的家庭教育是培养21世纪人才的必要条件。

(7)、学习家庭教育，很重要的一点，是让你少早弯路，早点认识到自己的不足，事半功倍。

(8)、母亲的行为举止、思想品德，容易在子女心灵上留下深刻的烙印，逐步形成善与恶、真与假、好与坏、是与非的最初概念，而这个时期的基础打得如何，将决定他们成为怎样一个人。

(9)、孩子对父亲往往有一种强烈的崇拜之情，把父亲当成智慧和力量的象征。

(10)、这些都是孩子抗压力能力不强、心理素质不强的体现。在家庭教育中，挫折教育、抗压能力教育也是一个重要方面，让要孩子学会面对困难、直面困难，带着孩子一起攻克困难，这对于增强孩子的抗压能力具有重要作用。家庭教育的重要作用3为什么家庭教育更重要

(11)、家庭教育重要性，其实就是父母亲身教育子女的重要性，也是父母亲身启蒙教育的必然结果。

(12)、3到7岁阶段孩子基本已经幼儿园，虽然此时已经有老师的教育，不可将老师作为寄予厚望的支柱。有时间还是父母自己来教育孩子。这个阶段就是培养孩子不自私，有集体荣誉感，有一颗包容心，爱心。如果此时父母没有参与针对性教育，孩子将会养成非常自私的坏毛病。

(13)、而家庭教育对于孩子身心健康尤为重要，和睦的家庭、心平气和的交流环境等，有利于确保孩子身心健康。

(14)、而且相对母亲而言，父亲一般不会溺爱孩子，他们往往给孩子指明一个方向，让孩子用自己的力量去抵达。

(15)、孩子有较大的空间去发挥，也可以锻炼自立的能力。

(16)、阅读：毕淑敏曾说，让孩子爱上阅读，必将成为父母这一生最划算的教育。

(17)、在家庭教育里，个人会认为最为重要的是需要给到孩子应该有的陪伴，过少的陪伴会使得孩子和家长的亲子关系疏离，很难在孩子很小的时候就建立起蛮好的感情基础。

(18)、家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家长的素质、人格、举止言谈、生活方式、为人态度等等都对孩子有着潜移默化的影响，比如，细心的人会发现，男孩的走路方式非常的像父亲，甚至他的举止动作都很像，这就是父亲的影响。再比如，夫妻经常吵架、骂人的家庭，孩子也会性格暴躁，好打人、好骂人。相反，一个生活在父母从来都不吵架，总是语言和善、同甘共苦，遇到问题都是主动承担责任的家庭中，孩子也会是一个有担当有责任感的人。

(19)、第三：父母对教育的重视程度影响孩子的成长。现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

(20)、人生观、世界观和价值观是每个人一生都要修炼的重要素养，具有正确的三观不仅对于个人是有益的，对于集体、社会和国家也是十分必要的。在家庭教育中，倡导孩子知错就改、诚实守信、学会感恩等，是学校教育无法替代的。

2、家庭教育对孩子的重要性如何理解

(1)、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

(2)、如果家长经常与孩子保持密切沟通联系，经常与孩子互动，带着孩子一起完成诸如共同旅行、进行体育运动、休闲购物等有意义的活动，不仅可以增强家长与子女间的感情，还能够提高孩子的自信心。

(3)、孩子会下意识的去模仿父亲的行为方式。在心智成熟之后，会努力去抵达或者超越父亲的高度。

(4)、随着孩子年龄的增长，世界观价值观也在不断地完善。孩子会从父母为其建造的象牙塔里走出来，接触外面更加纷繁的世界。社会中的真善美与假丑恶也将给孩子带来更加直观的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤为重要。

(5)、父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好;如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

(6)、家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道:知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。

(7)、  把孩子直接推给老师，在现实家庭教育中，是一个较大的误区。尤其是从目前的情况来看，家庭教育本身的意义，就在于可以有自我的成长与进步。那么从根本上来说，家庭教育从宝宝出生的第一天就开始了。有些人以为，家庭教育是从孩子长大之后开始的，这样的理解本身就是错误的，而宝宝每一步的成长，都有家庭教育的影子，宝宝可以健康的成长，家庭教育起到的作用，也是十分的重要。所以家长做了父母之后，注重宝宝的教育，也是培养孩子成材，为人父母的根本。

(8)、建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是;言语间避免伤孩子的自尊心。

(9)、以生命健康为核心，由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)等三大方面组成；

(10)、给儿子最好的保护是阳光教育，有关男孩的阳光教育，也有四点特别重要。

(11)、书在我家的计量单位是墙。 阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、阅读习惯的培养是从家庭开始的。最重要的是，一旦你在孩提时代就养成了阅读的习惯，你就会很主动去寻找将来要读的书。

(12)、“孩子道德发展的源泉在于母亲的智慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发展中变得如何，决定于有什么样的母亲。”

(13)、一所农村学校，建立完善的“家教”信息反馈制度学校和村委会应联合成立“村教育委员会”，定期、不定期的走访家长，认真听取他们的意见和建议，了解他们的思想，使学校的各种“家长会”、“家长培训”等更加具有针对性和时效性，更加贴近农村家长。同时，联合村委会开展“学习性家庭”、“健康家庭”等评选活动，是整个学校所在的村上形成一股“重家教、支持教育”的良好气氛。十个科学方法处罚方法：1帮忙做家务

(14)、陪孩子阅读。之前看到知乎上有个这样的回答：在二十多岁的某天晚上，和朋友在核对童年生活的细节时，才发现，我原来处在那么好的家庭教育中却不自知啊！

(15)、随着如今教育成本的增加，父亲作为家庭的经济支柱，往往承担着巨大的经济压力，为了工作，往往很少有时间陪伴家庭，这就造成了孩子教育上的巨大缺失。

(16)、这样的人，可能不会有十分惊艳的表现，但是胜在踏实稳定，耐力悠长，人生之路也自然可以走得更远一些。

(17)、其次，现在许多电视剧或者书籍里面常常提起原生家庭对孩子的影响。与其说是原生家庭对孩子的影响，倒不如说是原生家庭的家庭教育对孩子的影响。良好的家庭教育会给孩子培养正确的人生观，价值观以及个人的生活习惯还有性格。正确的人生观和价值观，对于孩子以后的自我认知是有非常重要的作用的，对于孩子以后对外界事物的态度也是重要的。而良好的生活习惯以及友好的性格，对于孩子以后的人际交往是有帮助的。

(18)、受母亲影响的孩子，成人之后心理健康程度也比平均水平要高很多，事业发展、人际关系都相对稳定，不容易出现激烈的变动。

(19)、学校、家庭和社会共同承担教育的责任，三者之间相互协调，紧密联系

(20)、要培养孩子养成好习惯。叶圣陶先生说：教育就是培养习惯。想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量孩子有没有形成良好的习惯。

3、家庭教育对孩子的重要性心得体会

(1)、孩子会下意识的去模仿父亲的行为方式。在心智成熟之后，会努力去抵达或者超越父亲的高度。

(2)、父母是孩子的第一任老师。从孩子出生的那一刻起，父母就在不知不觉中担任了老师的角色。对孩子的教育，最重要的其实不是环境本身，而是孩子能正确认识和看待自己所处的环境。家长对孩子兴趣的启蒙与培养，良好习惯的养成，内驱力的激发等，这些是远比上名校更能支撑孩子走得更远的因素。

(3)、方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。

(4)、因此一定要教育女儿：生命高于一切，没有什么物品能比生命更重要。

(5)、前段时间，在央视看到一故事。一长途车司机，因为常年不在家，就利用寒假带着儿子一起出车。那路陡峭崎岖，行车步步惊险。在翻越一座大山时，车子坏了。父亲趴在雪地上修车，一趴两小时。

(6)、受母亲影响的孩子，成人之后心理健康程度也比平均水平要高很多，事业发展、人际关系都相对稳定，不容易出现激烈的变动。

(7)、家庭是孩子生活的第一环境，父母是孩子真正的“启蒙老师”，在孩子询问世界，认识世界的时候，他们最先接触的是父母。父母的言行表达着他们的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的，虽然是无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长必须事事以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

(8)、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

(9)、俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。

(10)、兴趣是最好的老师，做父母的只要适时对孩子的学习进行肯定、鼓励，孩子就更容易在学习当中享受到学习带来的乐趣和成就感；当孩子学习遇到问题和挫折的时候，来自父母的理解和鼓励都是孩子信心和勇气的最佳来源。

(11)、他父亲也是一个不大不小的官，但说话从来轻声细语，只对他说过一句狠话：“不要妄想我会给你报销发票。”

(12)、母亲的行为举止、思想品德，容易在子女心灵上留下深刻的烙印，逐步形成善与恶、真与假、好与坏、是与非的最初概念，而这个时期的基础打得如何，将决定他们成为怎样一个人。

(13)、   俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。

(14)、在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。

(15)、父亲说：“她是不是在打工？你不要去，耽误学习。”

(16)、女儿说：“室友和我一样，每月家里也是给1200元，但她生活质量比我高，每天都有零食吃，每周都去麦当劳……”

(17)、相对母亲而言，父亲一般不会溺爱孩子，他们往往给孩子指明一个方向，让孩子用自己的力量去抵达。

(18)、此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。

(19)、家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。

(20)、母亲特有的温柔和宽容，能够让孩子养成宽厚待人的处事方式，这样的孩子不尖锐，在踏入社会之后，往往有很强的适应能力。

4、家庭教育对孩子的重要性视频

(1)、在家庭教育中，母亲也同样是个举足轻重的角色，母亲特有的温柔和宽容可以让孩子养成宽厚的性格。

(2)、重视阅读的家庭，才能培养出爱阅读的孩子。孩子从阅读中获得的，不仅是心灵的滋养，也是心理上的力量。

(3)、建议：父母应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙家事时学习到什么。

(4)、俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大的。但是，有的家长没有意识到，家庭对孩子教育的影响。因此，做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的。

(5)、·广义家庭教育：指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响。这种教育通常久远，甚至影响一生。

(6)、父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学和家庭教育的知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。

(7)、因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。

(8)、孩子的行为，其实就是回应着父母的行为。父母言行举止直接影响孩子的一生。父母在孩子教育中，承担着主角地位。特别是一到三岁宝宝，这时候父母的管教要积极主动最重要，应该坚决培养孩子的独立性，比如吃饭能自己吃，大人不可喂饭。孩子独立性，这时候就要开始慢慢培养，不可溺爱成性。这个阶段孩子如果学不会独立，再大一些，生活习惯就无法改变，独立性再培养很难完成。孩子的个性也将在此阶段慢慢形成，父母切不可忽视此阶段教育。

(9)、科技创新是一个国家的核心竞争力，教育是人类的未来，家庭教育正是未来目标实现的保证。没有良好家庭教育的今天，教育对昨天的历练就会变成痛苦，教育对明天憧憬就会变的暗淡。教育的大鹏要腾飞，基础教育的躯干必须强壮，职业和高等教育的双翼必须强健，家庭教育的大脑必须健全。家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。

(10)、在学校里，我们经常可以听到学生们在互相聊天的时候经常会说起自己的爸妈是做什么工作的，带自己去哪里玩了，给自己买了什么东西之类的话题。有些学生说起来眉飞色舞，有的则在一旁插不上话。

(11)、后来，他身边很多同事都犯事入了狱，但他却一直清清白白、平安无事。他感叹：“所以我一直很感谢我父亲。”

(12)、第二天，她一醒来，就看见了父亲写给自己的一封信：“你记得昨晚喝了多少酒醉倒的吗？一共是两杯啤酒跟五杯角HIGH，记住，这就是你的极限。世界上有很多坏人，我没办法永远在身边保护你，所以才让你知道你的极限，你一定要学会保护自己。”

(13)、建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊;与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果;视孩子的高度来决定垫子高度;处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。

(14)、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

(15)、除了贴心的照顾孩子外，父母还承担着一些社会责任，凭借自身工作被大众承认，这些经历都使得孩子对父母怀有崇拜之情。带着这样的心理，孩子在潜移默化里就会去信任父母，接受父母的建议和劝导，按照家长希望的方向发展。

(16)、家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而家齐，家齐而国治，国治而天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

(17)、家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。有句话说的好，父母是孩子的第一任老师。孩子所养成的性格习惯是与家庭息息相关的，家庭环境的好坏甚至会影响孩子的一生。家庭教育在孩子的身心发展上起到定势作用，电影《宝贝计划》里有句台词：“三岁看一生”说的就是这个道理。

(18)、有心理学家指出，在孩子12岁之前，往往会把父亲当成自己的偶像。

(19)、家庭教育连续性家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如:杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。

(20)、  过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

5、家庭教育对孩子的重要性名人名言

(1)、★谈家庭教育对孩子成长的意义和作用,幼儿教育的意义在哪?

(2)、有心理学家指出，在孩子12岁之前，往往会把父亲当成自己的偶像。

(3)、老子讲，柔能克刚，懂得包容往往比一味刚强更有力量。

(4)、总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，是当务之需。为了给孩子创造更好的学习和成长氛围，是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。在人格塑造中，家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。健全的人格不能缺少家园文化情感的内化及熏陶。家长应该在不断的进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力。同时，家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质，只有这样，我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。

(5)、纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。

(6)、这位父亲为什么要这么做？他在给女儿灌输一个生活底线——要有经济独立能力。

(7)、家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

(8)、在父爱中长大的孩子，有很强的安全感，自信阳光，敢于尝试，敢于突破，往往有着更高的上限。

(9)、胡适就是一个很好的例子：胡适三岁父亲去世，被母亲带大，他虽然是进步青年，却有着那一代人没有的包容与宽厚。

(10)、父母不教育孩子，孩子会变坏；父母用错误的方式去教育孩子，孩子会变得更坏。所以，当你去面试最优秀的人，你会发现一个温馨的家庭一个合格的教育都可以在他们大多数人的身上被发现。

(11)、因为教育了一个男孩，你只教育了一个个体，而教育了一个女孩你就教育了一个家庭，教育了一个民族，教育了一个国家。

(12)、家庭教育的第二个特点是连续性。自从孩子出生以来，从童年到成年，他几乎有三分之二的时间都住在家里。他正在接受父母的教育。这种教育是有意或无意、有计划或无计划、有意识或无意识地进行的。无论教育是如何和何时进行的，父母随时随地都用自己的言行影响孩子。这种教育不断影响和展示儿童的生活习惯、道德行为、言语和行为等。它潜移默化的效果相当大。一个人的一生，可以说活到老学到老。因此，一些教育者也称父母为终身教师。这种终身教育经常反映一个家庭的家庭风格。好的.或坏的家庭风格往往持续几代人，这种家庭风格往往与家庭成员的职业有关。

(13)、幼年缺乏父爱的孩子往往缺乏安全感，都说父爱如山，孩子身边没有一个坚实的依靠的时候，就会变自卑、焦虑。

(14)、觉察和孩子的一些相处模式的问题，认识到哪些是是错误的，这个比知道哪些是正确的还重要，有一句话说的好，“不会教育，不教育，比不会教育，瞎教育”要强很多。

(15)、最后，电视上许多新闻，一些孩子触犯法律，他们背后一般会有一些共性，就是来自于家庭教育的缺失或者是不正常。部分偏激的人格的形成都与错误的家庭教育有关。如果从小生活在一个充满爱、充满阳光的家庭，并且可以接受正常的家庭教育，那么这样的小孩以后各个方面都是正常的，甚至是极为优秀的。

(16)、胡适在回忆自己母亲的文章里也曾经指出，自己性格中的宽厚，得益于母亲对他的教育。

(17)、建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省;别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪;等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。

(18)、方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……;让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。

(19)、两人吵架了，明明不是自己的问题，柒柒也要站一整夜的绿皮火车，去他的城市，跟他说声对不起。

(20)、家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。

(1)、再忙的父母都必须陪孩子。现在，大多数家庭都是四个老人一起照顾孩子的，家长们每天都有忙碌的工作，很少有时间陪孩子。

(2)、母亲特有的温柔和宽容，能够让孩子养成宽厚待人的处事方式，这样的孩子不尖锐，在踏入社会之后，往往有很强的适应能力。

(3)、家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有:“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2-3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3-4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触,长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用，

(4)、家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说:“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色:即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须

(5)、长大之后，哪怕成为一个健壮的大人，孩子也无法摆脱这种不安全感。这样的孩子在事业上很容易墨守成规，恐惧失败，不敢突破创新，不敢做出新的尝试。

(6)、孩子有较大的空间去发挥，也可以锻炼自立的能力。

(7)、那晚，父子俩在帐篷里，似乎听到了野猪的叫声。刘宇把一根木棒递给儿子，