扬长而去造句小学生114句精选

扬长而去造句小学生

1、扬长而去的词语造句

(1)、这三首古诗所描写的事物虽然不同，但都表现了诗人的志向。《马诗》借马抒发自己渴望报效国家的志向；《石灰吟》和《竹石》都表现了诗人要做一个堂堂正正的人的坚定信念。

(2)、江允淳听了雨儿的话，心都碎成了渣渣落了一地，但她咬了咬牙，决定今日要与雨儿说清楚:“江墨雨！你能不能不要这么自私？你已经不是小孩子了，就不能懂事点吗？我学医就是为了救死扶伤，你也清楚学医不易，可你就是始终不理解我为什么要去救人！这些士兵们受了伤，没人救他们，就只能等死！这可都是一条条人命！天下哪有学医不救人的道理？医者之责就是救人！听明白了吗？现在，你想杀我便杀吧。”江允淳缓缓地闭上了眼睛，眼角却止不住流出冰凉的泪。

(3)、抓特点。介绍时要抓住特点，对其与众不同之处要做比较具体而生动的描述。

(4)、编织：把细长的枝条相互交错编在一起，如编织箩筐。

(5)、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！(改为陈述句)

(6)、(解析)侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。

(7)、不知不觉中，她竟跑到了第一次和江允淳相见的那片树林，她又一次坐在那棵树旁，想想才发现，心中还是放不下阿姊，她并不是恨阿姊，之前说的都是气话，可她还是很生气，决定明日再回去。

(8)、四十年别井离乡,雁沓鱼沉；五百个月缺月圆,梦萦魂牵。

(9)、⊙病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

(10)、承前启后——舍近求远——扬长避短——弃旧图新

(11)、句子练习：用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。

(12)、“雨儿，随阿姊一同学医可好？”江允淳问雨儿。“唉呀，阿姊你都问了多少次了？我都说了坚决不学医，学医当大夫有什么好的？不仅累还无趣，真搞不懂阿姊你为什么非要学医。雨儿更不明白阿姊每次给别人看病为什么不收银子，别人自愿给的都不要，要是我，还会觉得那些银子不够呢。”雨儿嘟着小嘴，脸上满是不解。江永淳摇了摇头，叹了口气:“看来你还是不懂……听闻明日敌国祁军将要攻城，主攻点在城西，虽然我国胜算很大，但定会有很多士兵受伤，我得去那儿。”雨儿听了不同意，急得站起来大喊道:“不行！很危险的！又没有人逼阿姊去，阿姊为什么一定要去？不如在家里陪陪雨儿，好吗？”江允淳皱了皱眉，严肃地说:“这事由不得你，我必须去。”“那……那我和阿姊一起去！我学过武，可以保护阿姊。”“我不同意，你就老老实实待在家里等我，最多两日我便回来。”江允淳语气坚决，雨儿只好愁着脸答应。

(13)、①捉蜜蜂；②放入纸袋；③走四公里；④打开纸袋

(14)、造句：林晨躲在石头后面,抓耳搔腮,思之极苦。

(15)、“是你，也可以，生根，发芽，开花，结果，无论在哪儿，无论多艰难。”

(16)、字音：避免(bì  )  瞅了瞅(chǒu)  苦刑(xíng)

(17)、对基础知识、基础概念、基础原理的掌握不广、不深、不透。

(18)、造句：眼见儿子被敌人带走，老母亲哭抢，地痛不欲生。

(19)、汪炎暄的海选作品《追影》，文笔流畅，感情细腻，在十万多份稿件中崭露头角。她借发生在江家姐妹的一系列事件，诠释了“救死扶伤”的深刻内涵。也显现出疫情之下，榜样在孩子心中的分量。

(20)、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

2、扬长而去造句小学生

(1)、万木争荣——百花齐放——花团锦簇——万紫千红——绿树成荫

(2)、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。

(3)、本文主要写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。

(4)、从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。

(5)、料事如神——足智多谋——融会贯通——学贯中西

(6)、七手八脚七嘴八舌 八面玲珑 九死一生九牛一毛

(7)、《马诗》是李贺创作的组诗，一共有二十三首，本课所选的是其中的第五首。我还知道第四首。

(8)、七言绝句节奏多是“二二三节奏” (也可说是“四三节奏”)

(9)、本文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。

(10)、参考答案：我觉得小虫子的生活真有意思。他们早上醒来在草叶上伸懒腰，用一颗露珠就能把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，还能到很远的地方去旅行，坐上免费的特快列出。另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。这里有从来不看路的屎壳郎，还有贪吃的螳螂。你看他们的生活多美好啊！

(11)、堡(bǎo) 插(chā)    凶(xiōng)  狠(hěn) 

(12)、ABAC式词语：昏头昏脑 无边无际 自由自在

(13)、落落大方——斗志昂扬——意气风发——威风凛凛——神采奕奕

(14)、不甘示弱——全力以赴——力争上游——披荆斩棘

(15)、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

(16)、她迈着蹒跚的步子扬长而去他没把话说完，就骑上车扬长而去。

(17)、描写动作的AABB式词语：蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 高高兴兴

(18)、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。

(19)、抓耳搔腮(zhuā ěr sāo sāi)：形容焦急、苦闷，生气时想不出办法的样子。也形容高兴得不知怎么办才好的样子。

(20)、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

3、扬长而去造句小学生三年级

(1)、循序渐进——日积月累——温故知新——勤能补拙——发奋图强

(2)、滔滔江水  腾云驾雾  突如其来  枉费心机

(3)、风风火火——堂堂正正——偷偷摸摸——轰轰烈烈

(4)、班门弄斧——孤芳自赏——居功自傲——目中无人

(5)、 首先，我按照书上的介绍，先准备了以下材料：一支细长的铅笔，一张平常的日报纸，并把报纸裁取大约1/4大小。

(6)、夜(yè) 思(sī)  床(chuáng)  光(guāng) 凝(níng)

(7)、心灵是一方广阔的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

(8)、 砖砖瓦瓦间，有一抹淡的新意，造就了些许生机。

(9)、孩子们做作业。(扩句 提示：什么样的孩子们？怎样做？什么作业？)

(10)、繁花似锦——绿草如茵——郁郁葱葱——古树参天——桃红柳绿

(11)、首先，摆出文章或段落的中心；然后，紧紧围绕中心组织材料，摆事实，讲道理。

(12)、(1)称呼变换有趣。“鹅”，“雪白的大鸟”，“高傲的动物”，“我们的鹅”，“鹅老爷”，“我们这位鹅老爷”，多种称呼相映成趣。

(13)、唐·韩愈《曹成王碑》：“错愕迎拜，尽降其军。”

(14)、隐隐约约  原原本本  形形色色  口口声声

(15)、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本

(16)、①根据场合、对象、气氛等，提前快速打好“腹稿”，确定顺序。想想要说哪几点，先说什么，后说什么，重点说什么。

(17)、首先仔细观察图上内容，小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别用鸡蛋壳做了什么？再用上句式：谁把鸡蛋壳当做什么，在干什么。按照顺序写完整，难点是体现出有趣。

(18)、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。

(19)、死得其所：形容死得有意义，有价值。追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。

(20)、指导学生将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁，作为弹性要求，不必每步都写。

4、扬长而去造句短句

(1)、夜凝得神秘，风还在吹着，撩动着我的心。风雨还会来，不是风便是雨，我的泪依然纷飞！ 

(2)、屏：bǐng，屏息凝视——píng，屏障。

(3)、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。

(4)、(3)引用式结尾。文章究竟采用怎样的开头和结尾，要根据文章的内容确定。

(5)、过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！

(6)、缝：féng(缝补)   fèng(缝隙)

(7)、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

(8)、雨儿怕江允淳找不到自己太担心，着急忙慌地赶了回去，直觉告诉她:阿姊就在府里。

(9)、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

(10)、(葬)是上中下结构的字，书写时要注意笔顺，下面部分的撇和竖要出头。

(11)、结果——老班长壮烈牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长。

(12)、◇形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生

(13)、只有自己种(，)才有吃不完的菜(。)多么香的花呀(！)我是一名一年级的小学生(。)风越刮越猛(，)雨越下越大(。)我一边唱歌一边跳舞(。)上课怎么能说话呢(？)我正忙着写作业呢(！)我已经长大了(。)这件事是谁告诉你的(？)你去过北京吗(？)

(14)、可怜巴巴  生气勃勃  得意扬扬  空空如也

(15)、读一读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。

(16)、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(17)、振振有辞——窃窃私语——息息相关——喋喋不休

(18)、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

(19)、叠音轻声词有3个，他们是“爸爸、妈妈、哥哥”。

(20)、步态：步调从容，大模大样，傲然站着，毫不相让

5、扬长而去造句子

(1)、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

(2)、85%的家长和老师对问题原因也没有做到追根溯源。

(3)、“学校通过举办读书节、文学节、演讲比赛等活动，建立文学社团，开发《晨曦微诵》晨读教材，编印《童真如歌》文学作品集，通过多种途径、采取多种方法让孩子亲近书本，热爱书本，为学生的进一步发展提供了肥沃的土壤。”李强校长介绍说。

(4)、看图写话范文155：年夜饭(一年级作文)(6篇)

(5)、兴国安邦——翻山越岭——百依百顺——背井离乡——甜言蜜语

(6)、《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；《白公鹅》中写道：说鹅“理当荣膺海军上将衔”“就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑”等同样透出了对鹅满心的喜爱。

(7)、葱郁的森林 大块的草坪 大朵的野花 大片的蓝天

(8)、通过动作、语言、神态等描写把人物当时的样子写具体。人物当时的动作、语言、神态要选取最鲜明、最有特点的部分来写。

(9)、峰峦雄伟——漫山遍野——江山如画——锦绣山河

(10)、吹胡子瞪眼(chuī hú zi dèng yǎn)：形容很生气的样子。

(11)、不论/平地/与山尖，无限/风光/尽被占。采得/百花/成蜜后，为谁/辛苦/为谁甜。

(12)、我多想去看看北京＿＿＿＿！快做作业＿＿＿＿＿！　

(13)、练习红红的脸蛋好像一个________。 

(14)、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

(15)、⑤____________(谁  怎么样)

(16)、      过去，对于同学们的误解，她总是微笑着心平气和地解释，今天这件事情让她一改往日的做法，怒目圆睁，暴跳如雷，旁边的人看了，个个心里捏着一把汗。

(17)、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

(18)、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

(19)、“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件，看他把书和字的纸片投到火炉里去”。

(20)、［满脸横肉］  脸上长着带有凶相的肌肉。形容相貌凶恶。

(1)、如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？

(2)、“白雪初霁，雪与月的映照中，你是那第三绝色。”

(3)、(解析)本来是脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么喜欢猫。对于猫的叫声，作者连续用了“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”四个词语形容，简直把它当成歌唱家了。

(4)、  晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。

(5)、资深班主任推荐：小学1-6年级课外阅读书单，值得收藏！

(6)、她什么都没说就转身扬长而去，留下错愕不解的我们。

(7)、从孩子实际出发，找出短板，进行专项训练(如孩子空间想象力差可以多玩拼图、积木等游戏，语言表达能力欠缺就让孩子多多大声朗诵)。

(8)、参考答案：刘伯承虽然在忍受着剧痛，但此时却在想：“这点疼痛算什么，中国的军人、共产党人是没有什么疼痛能打倒的！”

(9)、ABB式词语：毛茸茸    亮晶晶   乐呵呵 

(10)、春寒料峭——春意盎然——春暖花开——满园春色——冰天雪地

(11)、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易

(12)、②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

(13)、          铲子、筷子、碟子、尺子

(14)、连词成句１、今天的好　天气多么　呀———————————————————２．学校我们学习上　高高兴兴———————————————————３．小明关心同学非常———————————————————４．花公园开得里的美丽　很———————————————————５排球叔叔打爱———————————————————