大公无私造句子一年级125句精选

大公无私造句

1、大公无私造句一年级

(1)、周县长大公无私的精神，得到了全县人民的爱戴。

(2)、我们还有的球员大公无私，他们总是以球队赢得比赛。

(3)、 他大公无私的行动，感动着身边的每一个人。

(4)、在我们的历史上，出现过为数不少大公无私，两袖清风的好官员。

(5)、五光十色：一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。

(6)、完璧归赵：现在我把这本书完璧归赵，请你查收。

(7)、和大生产相联系的无产阶级，把大公无私的思想，提高到新的高度。

(8)、有奉献精神，无论做什么事应以公为先，做一个大公无私乐于奉献的人。

(9)、指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。

(10)、(出自)：汉马融《忠经天地神明》：忠者中也，至公无私。

(11)、 一拥而入：体育场的大门刚一打开，球迷们就一拥而入。

(12)、千钧一发：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

(13)、为政者要具有大公无私的胸怀，施政方能无偏无颇。

(14)、大公无私的为人民服务，是每个人民公仆的责任！

(15)、本庭大公无私，并且具有最高的.权力，就象上帝的法庭一样，本庭决不能使你横受敌人的践踏而不给您一个反抗的机会。

(16)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。大公无私造句慢慢地，我感受到了母亲的甜蜜和大公无私。

(17)、人民爱戴大公无私的干部，最恨以权谋私的贪官。

(18)、成语出处：宋陆游《老学庵笔记》第九卷：“相之本主元祐政事者，然其言公正不阿如此，可谓贤矣。”

(19)、指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。汉·马融《忠经·天地神明》：“忠者中也，至公无私。”

(20)、王大爷对工作尽职尽责，大公无私，是我们学习的好榜样。

2、大公无私造句子一年级

(1)、只有人：才有纯粹的理智的大公无私的快乐和热情——只有人，才过理论上的视觉节日。

(2)、孔子十分称赞祁黄羊说他是个公正严明的人，称得上是大公无私。

(3)、我们要做大公无私的人，不应该做那种损人利己的事。

(4)、当今世界能大公无私的人太少，利己不损人的也不多。

(5)、清．龚自珍《论私》：“且令之大公无私者，有杨、墨之贤耶？”

(6)、社会资本是指我们社区支援网络所发挥的力量、人与人之间的联系和尊重、团结一致和因公而忘私的精神，以及作为香港一份子对社会应有的承担和归属感。

(7)、他告诉船上的专家们说，我国代表团将是会上唯一大公无私的发言人。

(8)、以前我做数学作业时老出错，可大公无私的跑车橡皮不费吹灰之力就把错题怪兽消灭了，他还好像提醒我以后做作业一定要细心不能慌张。

(9)、后来，晋平公又问祁黄羊：“现在朝廷缺个法官，你觉得谁可以胜任呢？”祁黄羊很诚恳地说：“祁午去做法官再合适不过了。”晋平公十分惊讶地说：“祁午是你的儿子啊，你推荐自己的儿子，难道不怕别人说闲话吗？”祁黄羊说：“您是问我谁可以当法官，并没有问我祁午是不是我的儿子啊。”晋平公于是就派祁午当了法官。祁午办事十分公正，处理案件果断公正，受到了百姓的爱戴。

(10)、提伯尔特是被罗密欧杀死的，如果你大公无私的话，殿下，你必须判罗密欧死刑。

(11)、神机妙算：诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊！

(12)、一个单位的领导者大公无私，以身作则，他下达的工作意见，就容易被职工接受。

(13)、也许我们没有雷锋的大公无私，没有消防员的使命职责，但我们可以尽自己最大的能力去帮助别人。

(14)、徇情枉法：当今社会是个法治社会，切记不要徇私枉法，负责会身败名裂！

(15)、安亲老师讲故事|住在箱子里的兔子开播啦~~

(16)、(示例)：郭沫若《屈原》第一幕：“要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、～的心怀。”

(17)、我们要学习雷锋同志大公无私、舍己为人的高贵品质。

(18)、徇：曲从。不曲从私人交情。指为人公正，秉公处事。

(19)、请在今天所学的几个成语中，选择一个你喜欢的造句吧~看看谁的句子最贴切最有文采！

(20)、我们应该学习他们无私奉献、大公无私的精神！

3、大公无私造句简单

(1)、我坚信只要以大公无私的态度和原则执行我和廉署职务，时间将可证明一切。

(2)、老张是个大公无私的人,得道多助,失道寡助,大家都支持他当厂长。

(3)、军人的奉献精神和大公无私深深的打动我们每个人。

(4)、词语解释：完全为人民利益着想，毫无私心。指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。

(5)、(语法)：联合式;作宾语、定语、状语;用于歌颂人的品德

(6)、妹妹乐于助人，总向需要帮助的人伸出援手，因此她尝到了快乐的滋味；姐姐大公无私，总向别人给予些什么，因此她尝到了幸福的滋味。

(7)、为政者要具有大公无私的胸怀，施政方能无偏无颇。

(8)、由此，我想到我们当代的小学生应该学习雷锋叔叔这种为人民服务，时刻想着人民的大公无私的精神，好好学习，争取以后为祖国作出更大的贡献。

(9)、哈尔威船长的大公无私。舍己为人的精神值得我们学习！

(10)、老张是个大公无私的人,得道多助,大家都支持他当厂长。

(11)、当今世界能大公无私的人太少，利己不损人的也不多。

(12)、和大生产相联系的无产阶级，把大公无私的思想，提高到新的高度。

(13)、了如指掌：陈教师教了我们班四年了，他对每一个同学的情况真是了如指掌啊！

(14)、自私自利：在一个贪婪的社会里，贪财是自私自利的突出表现形式。

(15)、道德防线不能破，否则肯定惹大祸;廉政勤政是本份，大公无私显精神。

(16)、共产党员就是要大公无私,光明磊落,为大多数人谋利益。

(17)、焕然一新：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。

(18)、和大生产相联系的无产阶级，把大公无私的思想，提高到新的高度。

(19)、反义词：损人利己、急公好义、自私自利、假公济私、徇私舞弊、徇情枉法

(20)、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

4、大公无私造句100

(1)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。

(2)、在人世间，要幸福只有一条路。不是怀着大公无私的良心，便是完全不怀良心。

(3)、无产阶级是大公无私的，敢于面对客观的真理，所以我们研究历史能够作到高度的科学性。

(4)、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

(5)、和大生产相联系的无产阶级，把大公无私的思想，提高到新的高度。

(6)、成语出处：清吴趼人《二十年目睹之怪现状》第五回：“但不知可有‘货真价实，童叟无欺’的字样没有？”

(7)、国内的乘客最懂得享受旅行,呼群引伴,嗓门响亮,大公无私地交换着马路消息,必吃的必买的都有学问。愿我慷慨施舍，乐于帮助别人，愿我身心清净，做人正直，朴实无华，品性良好，不起恶念。愿我不自私、不占有，而且大公无私，甚至牺牲小我。愿我聪明伶俐，能够把真理和知识的好处告诉别人.

(8)、徇私舞弊：清朝时期许多官员在科举考试时循私舞弊，导致国家无可用之材。

(9)、孔子听到这两件事，十分称赞祁黄羊。孔子说：“祁黄羊说得太好了!他推荐人，完全是拿才能做标准，不因为他是自己的仇人，存心偏见，便不推荐他;也不因为他是自己的儿子，怕人议论，便不推荐。像黄祁羊这样的人，才够得上说大公无私啦!”大公无私的成语解释3成语典故：大公无私

(10)、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能自身的物质利益。

(11)、于是，平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后。替那里的人办了不少好事，大家都称颂他。

(12)、人民爱戴大公无私的干部，最恨以权谋私的贪官。

(13)、最爆笑的小学生日记《米小圈上学记》开播啦！

(14)、春秋时，晋平公有一次问祁黄羊说：“南阳县缺个县长，你看，应该派谁去当比较合适呢?”祁黄羊毫不迟疑地回答说：“叫解狐去，最合适了。他一定能够胜任的!”平公惊奇地又问他：“解狐不是你的仇人吗?你为什么还要推荐他呢!”祁黄羊说：“你只问我什么人能够胜任，谁最合适;你并没有问我解狐是不是我的仇人呀!”

(15)、在我们球队，每一个球员都大公无私，他们总是以自己球队利益为重，他们比赛的目的就是让球队获得胜利。

(16)、“铁面无私”的歇后语上一句是：包公断案。意思是：像包公断案一样公正严明，不会因为任何原因徇私枉法。出处：清·无名氏《说呼全传》：“偏偏那个包文正同他也是一般的；朝廷十分信服；果然他是铁面无私。”

(17)、若无其事：我们都在紧张地复习准备考试，他却若无其事地看漫画书。

(18)、假公济私：现在那些招摇撞骗，假公济私的玩意儿太多了。

(19)、中国文化博大精深，成语是其精粹之我们每天用三分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家轻轻松松每天学会一个成语，丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力和写作能力。

(20)、有奉献精神，无论做什么事应以公为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

5、大公无私造句三年级

(1)、车水马龙：节日里，大街上车水马龙，热闹极了。

(2)、共产党员就是要大公无私,光明磊落,为大多数人谋利益。

(3)、解释：指办事公正，没有私心，现多指从集体利益出发，毫无个人打算用法。

(4)、他这种大公无私不畏强权的行为，如今有几人能做到呢?

(5)、(基本释义)指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。出处：汉·马融《忠经·天地神明》：“忠者中也，至公无私。”

(6)、安亲老师讲故事｜《最美的法布尔昆虫记》开播啦~~

(7)、(成语出处)：汉．马融《忠经．天地神明》：“忠者中也，至公无私。”

(8)、以前我做数学作业时老出错，可大公无私的跑车橡皮不费吹灰之力就把错题怪兽消灭了，他还好像提醒我以后做作业一定要细心不能慌张。

(9)、政府锐意确保廉政公署在维持香港社会公平竞争方面，继续担当主导及重要的角色，并继续不惧不偏、大公无私地执行职务。

(10)、《论语·卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”原意是说为了成全仁德，可以不顾自己的生命。现指牺牲生命，以维护正义事业。

(11)、攻无不克：他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。

(12)、在他眼中，人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。

(13)、这些同僚们除非有超人的大公无私和自制力，才能拒绝这些送上门来的荣誉。

(14)、哼！还好朋友呢？这点忙也不帮，也太大公无私了吧！

(15)、他这种大公无私不畏强权的行为，如今有几人能做到呢？

(16)、兴高采烈：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

(17)、杀身成仁(shāshēnchéngrén)

(18)、古语有云：将受命之日忘其家，杨利伟为国远征时，唯因父母及夫人深明大义，给予无限支持，方能坦然就命，公而忘私，而无后顾之忧。

(19)、在他的身上有一种大公无私的精神鼓舞着我们，引领我们寻着他的步伐前进。

(20)、重点识记：公正不阿、不偏不倚、大公无私、明镜高悬、童叟无欺

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(2)、我们应该学习他们无私奉献、大公无私的精神!

(3)、雨后春笋：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 。

(4)、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

(5)、他一个普通人，却有着许多人不曾拥有的东西，助人为乐大公无私舍己为人……

(6)、周立波《暴风骤雨》第一部二十：“赵玉林同志是咱元茂屯的好头行人，咱们要学习他大公无私、勇敢牺牲的精神。”

(7)、我们要做大公无私的人,不应该做那种损人利己的事。

(8)、在他眼中，人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。

(9)、指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。汉·马融《忠经·天地神明》：“忠者中也，至公无私。”

(10)、当今世界能大公无私的人太少，利己不损人的也不多。

(11)、星罗棋布：大大小小的商店星罗棋布，热闹非凡。

(12)、妹妹乐于助人，总向需要帮助的人伸出援手，因此她尝到了快乐的滋味;姐姐大公无私，总向别人给予些什么，因此她尝到了幸福的滋味。

(13)、成语出处：《西京杂记》卷三：“有方镜，广四尺，高五尺九寸，表里有明，人直来照之，影则倒见。以手扪心而来，则见肠胃五脏，历然无碍。”

(14)、造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

(15)、赞叹不已：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。

(16)、经理说他用人大公无私，不分旧人新人，唯才是用。

(17)、孔子十分称赞祁黄羊说他是个公正严明的人，称得上是大公无私。

(18)、包拯是一个清正廉明、公私分明、大公无私的人。

(19)、波澜壮阔：面对波澜壮阔的大海，他十分激动。

(20)、郭沫若《屈原》第一幕：“要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、大公无私的心怀。”

(1)、小心翼翼：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。

(2)、怒气冲冲：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

(3)、妹妹乐于助人，总向需要帮助的人伸出援手，因此她尝到了快乐的滋味；姐姐大公无私，总向别人给予些什么，因此她尝到了幸福的滋味。

(4)、津津有味：他正在津津有味地看着一本漫画书。

(5)、该制度涉及到公私利益的平衡。我国长期以来实行公有制和计划经济，“大公无私、公大于私”是这一制度下的主导思想。