实践出真知例素材139句精选

实践出真知的例子简短

1、实践出真知的例子简短20字

(1)、董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。

(2)、来到河边，我一眼望去，大片大片的菱叶，把水塘挤得满满的。菱叶又大又宽又绿，就像许多小绿伞，而红彤彤的菱，就躲在这几把小绿伞中，若隐若现。仿佛是个害羞的小姑娘，可爱至极。

(3)、直到临终的前一天，他还用颤抖的手在病榻上记下当天的气温，由于不能亲自到户外测量，依据的是气象局的报告，所以在记录上注上局报二字。他毕生积累了40多本气象日记，这不仅是他探索我国气象规律的第一手素材，还是他取得成就的要基。

(4)、这次我们组的研究性学习课题是遵义特色小吃调查研究。开始定这一课题时，就颇受争议，就认为这没有什么可研究的，而且会很枯燥乏味，同时也不会有老师指导该从哪方面着手。是的，也许做任何事开始是总是困难的，而且困难连续不断，让人头疼。这正如哲学中所说，前途是光明的，但道路是曲折的。随着我们对研究性活动的不断深入，查找资料，实地调查。渐渐的我对它产生了兴趣，并在其中找到了许多的乐趣，不再是先前的被动，而是由被动变主动。而且在进行这个研究性课题也使同时也我们充实了自己的知识。

(5)、于是，我吃完午饭后，趁叔叔午睡，偷偷走进厨房，轻轻打开橱柜的门，看见盘子里还剩下不少牛肉，于是我用筷子夹起一块便住嘴里塞，“啊，又香又好吃。”我又夹了一块牛肉。猛然间，我想起叔叔说的话，心里顿时像十五只吊桶打水———七上八下，我心想，完了，这下可完了，我要变成牛了。我变成牛之后，谁也不认识我，我也不能和小伙伴一起玩了，还要被人吃……这可怎么办呢？眼泪扑簌簌地流了下来，我急忙跑回房间，闭上眼睛，等着变成一头牛。过了一会儿，我觉要脚有点反应了———痒痒的，心紧张得像泼浪鼓似的“咚咚”直跳，莫非开始变了。我壮了壮胆，低头一看，原来是一直大蚊子在咬我的脚呢！我这才松了一口气……

(6)、 王清任是我国清代著名医学家，他在研究《黄帝内经》时，发现书中错误不少。所以，他决心修正其中关于人体结构的部分。他曾在瘟疫流行的灾区观察未掩埋的尸体300多例，逐一进行了解剖和观察，绘制了大量的脏腑图。

(7)、实践的基本形式：经济、政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、民族、宗教、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。

(8)、如有不正常的现象发生，能以声光或其它方式显示出各种“警告”的讯号，以避免错误的发生。

(9)、游淮阴他追踪韩信早年的足迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信陵君“窃符救赵”故事中的著名的夷门……可以说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践，才能著出不朽的史书。

(10)、        在探究环节，引导学生通过剪一剪，拼一拼，试一试，去验证把圆柱侧面转化成所猜想的图形。有的把圆柱体放在A4纸来回滚动，认真标记；有的把圆柱沿高剪开，认真展开测量；有的用A4纸把圆柱包裹起来，认真裁剪；还有的一不小心，把高画斜了，剪开之后，在那发呆，认真思考。等等。引导学生在一遍遍尝试，反复实验后，再进入小组合作，讨论、辩论、总结。最后安排小组代表发言，一边展示自己小组的作品，一边解释是怎么想的？如何转化的？思维放开之后各小组基本都能得到这三种几何图形，而且由于学生的习惯不同，长方形的长宽会不同的去对应高从而产生了两种现象。我再通过课件展示其中沿高的一种剪法，并同时解释出现正方形和平行四边形的原因，鼓励学生学会从不同角度去思考问题。安排学生自己制作、自己剪开也体现了数学的实践性。自始至终引导学生采用灵活多样的方法解决问题，提高应用能力。

(11)、我不禁也想起了一个事例。外国人断言在中国找不到第四纪冰川的遗迹，可李四光却始终不相信，他亲自跋山涉水到处找寻，最终在山西大同附近找到了冰川遗迹，又在庐山、太行山等地发现了许多强有力的证据，推翻了外国人的“定论”。这个例子同样说明了实践的重要性，如果李四光没有深入探索，就不能推翻外国人的言论，也不能推进我国地质事业大步前进。

(12)、不一会儿，我们采菱都采好了，菱可真多，足足有两大筐呢!更令人欣喜得是：吸在泥土和菱叶上的螺蛳也堆了小半桶!分给左邻右舍一些，我们还剩很多，中午我们开开心心地吃起了菱饭，可真是味道鲜美可口啊!更重要的是，这里面有我自己靠双手劳动的成果啊!因此，我吃了满满一大碗耶!(我可是很少吃一满碗的噢!)这次采菱生涯，不仅让我大饱口福，还让我学到了一些平时在书本上学不到的生活常识，锻炼了自己的动手能力，亲自品尝了自己的劳动成果。并且，正是通过这次的采菱生涯，让我体会到了自己平时所吃食品的来之不易，使我学会珍惜粮食。这也正应验了一句诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我从这次采菱中所学到的东西真是太多了，可谓是“实践出真知”啊!我也相信：只有通过实践，才能领略到这些耐人寻味的道理吧。如果有机会，我一定再来采菱!

(13)、没有实践就不会有认识，理解实践也不能正确理解认识。认识产生于实践的需要，实践的目的在于改变世界以满足人的需要。

(14)、在三年多前，师父第一次把我独立地扔到一条座椅装配的生产线上去审核。看些十几道工序，几十台设备在那有条不紊的运转着。款式各异的条码，测量设备上花花绿绿的信号看得我眼花缭乱，丝毫不知道该从哪下手。

(15)、包饺子可是我的拿手活，这次活动可派上用场了。我不但发挥自身特长，而且认真履行组长职责。“众人划桨开大船”，一个人的力量终究有限，我充分调动组员的积极性，明确分工，落实责任，拣菜、做馅儿、包饺子、下饺子，个个忙得热火朝天。值得一提的是，厨房可是古典型的哦，锅灶连台，独具特色的农家气息。在大家的齐心协力下，一盘盘新鲜美味的饺子“脱颖而出”，大家吃着、笑着、乐着，欢声笑语阵阵回荡。

(16)、上海海事大学图书馆副馆长梁伟波：《高校图书馆文化推广服务平台的建设与探索》

(17)、倒计数：组织读出数据和信息过程来让错做程序保持并行；

(18)、傍晚，妈妈从外婆家回来，看见我无精打采的样子，关切地问我是不是生病了。于是我把偷吃牛肉的事，一五一十地告诉了妈妈。妈妈听后哈哈大笑：“那是你叔叔用这话来骗你这个小馋猫呢！”这时，我才恍然大悟。

(19)、正如我学溜冰一样，一开始，我总是僵硬又笨拙地挺着背慢慢滑着，免不了会翻几个仰面朝天的大跟头，然而，我却总不能吸取教训，仍是昂首挺胸地挪着，因为我根本不明白问题的所在。渐渐地，在一次次跌倒过后，我更坚定了学会溜冰的决心，我开始仔细观察别人的动作，最终，我发现别人在滑的时候身体总是微微向前俯，而我则都是挺直腰板在滑，这一来，既容易翻倒，又看不清脚下的路，不跌倒就奇怪咯。于是，我也学着别人的方法，微微向前俯一点儿，虽然一开始让我很是不习惯，并感到腰酸背痛，但这个动作果然增强了我的稳定性和速度。学会了动作，是不是应当来些速度和灵活度呢我又发现，每当我快速地滑了一段路后，如果前面有一个台阶，我想停下时，刹车就来不及了，总会撞在台阶上，有时甚至会跌倒，哈哈，我又学会了一个小技巧。如今，在广场上看看，学学的我还掌握了许多花样技巧。这都是因为“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的功劳啊!

(20)、傍晚，妈妈从外婆家回来，看见我无精打采的样子，关切地问我是不是生病了。于是我把偷吃牛肉的事，一五一十地告诉了妈妈。妈妈听后哈哈大笑：“那是你叔叔用这话来骗你这个小馋猫呢！”这时，我才恍然大悟。

2、实践出真知例素材

(1)、老师拿出准备好的酒精灯、纸锅和鸡蛋，端起纸锅，接了半锅冷水，取来几个鸡蛋，小心翼翼地放入锅中，点燃酒精灯，架起三脚架，将纸锅稳稳地放在架子上，火苗在锅底躁动不安起来，竭力想把纸锅穿透，然而事与愿违，纸锅安然无恙。

(2)、综合以上分析，中班和大班相对比，对树的认知能力、手眼的协调和控制力、自信心、对情感的表露，孩子的发展和进步非常明显。

(3)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

(4)、借分隔不同区域的方式来达到保获某些地区，使其不能造成错误。

(5)、试问，学习知识离得开实践吗?成功的果实是属于敢于实践的人。

(6)、我不由自主地想起妈妈以前给我讲的小故事。赵括是战国名将赵奢的儿子，从小读过不少兵书，满腹才华，但缺少实战经验，只能在纸上写一写策略，可赵王听信谗言，把大将廉颇换成了赵括，结果赵括被秦兵用乱箭射死，而带领的`四十万士兵全部被坑杀。

(7)、我6岁那年的一天，中午，叔叔买来了一些牛肉，炒熟后，一阵阵香气扑鼻而来。我目不转睛地盯着桌子直冒热气的牛肉，馋得直流口水。叔叔看到我一副小馋猫的样貌，故意笑着对我说：“小孩子不能吃牛肉，吃了就会变成牛。”吃了牛肉就会变成牛？哎，那我才不干呢！于是我躲在一边看叔叔大口大口的吃着牛肉，心想他怎样不怕变成牛呢？大概是怕我吃，才骗我的吧！

(8)、我想，包饺子这么的容易，我也来显显神手，于是，我挥挥衣袖，洗了洗手，坐到桌前，胸有成竹地拿起一块饺子皮，用收在饺皮边上沾了一圈水，再往中间放了一大堆肉馅，再用手一捏，捏了个漂亮的花边，可是放馅太多，馅露了，我补完这边那边又露了，我又补那边，哎，大肚将军映入眼帘。爸爸妈妈哈哈大笑，我就像泄了气的皮球，这时，妈妈语重心长地对我说：“包饺子最关键的是放馅，放的馅过多，饺子皮就会包不，馅就会露;放的馅过少，饺子就会小小扁扁的，不太美观。”还边说边示范。听了妈妈的话，我顿时恍然大悟，我又试试，次，我照着妈妈的话去做，拿来一块饺子皮在边边上沾了一圈水，再在中间放上了适量的肉馅，再把饺皮对折，小心翼翼捏了个漂亮的花边。精致的饺子映入眼帘，我照着的方法包，比包得更漂亮，不一会儿，大功告成了，望着的劳动果实，我心里比吃了蜜还甜情不自禁地大声喊起来：“我会包饺子了，我了!”

(9)、不一会儿，我们采菱都采好了，菱可真多，足足有两大筐呢!更令人欣喜得是：吸在泥土和菱叶上的螺蛳也堆了小半桶!分给左邻右舍一些，我们还剩很多，中午我们开开心心地吃起了菱饭，可真是味道鲜美可口啊!更重要的是，这里面有我自己靠双手劳动的成果啊!因此，我吃了满满一大碗耶!(我可是很少吃一满碗的噢!)这次采菱生涯，不仅让我大饱口福，还让我学到了一些平时在书本上学不到的生活常识，锻炼了自己的动手能力，亲自品尝了自己的劳动成果。并且，正是通过这次的采菱生涯，让我体会到了自己平时所吃食品的来之不易，使我学会珍惜粮食。这也正应验了一句诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我从这次采菱中所学到的东西真是太多了，可谓是“实践出真知”啊!我也相信：只有通过实践，才能领略到这些耐人寻味的道理吧。如果有机会，我一定再来采菱!

(10)、其次，看画面的树，这个孩子两次都画了果树，差异的是中班画的树在树干两边有非常多的树杈，横向长。大班的树是一棵非日常清晰的树冠和两边比较对称的树枝，而且是一棵苹果树。接着，在画面的位置上，这个孩子都是选择了在画面中间的位置画树，幼儿可能比较注重自我。最后，在线条的使用上，我们明显可以看出该幼儿线条的流畅度和控制能力有明显变化。

(11)、马伶、李伶是明朝金陵最红的两位京剧演员，一次，两人在东西两座戏台上演同一出戏来竞技。两人扮演的都是奸相严嵩。结果观看马伶演出的观众逐渐被李伶卓越的演唱舞技吸引而去。马伶含羞而退。他连夜出走，投到千里之外的京城，在宰相顾秉谦的门下当了一名差役。因为顾秉谦与严嵩都是一样的奸臣，马伶悉心伺候，更细心揣摩顾宰相的行为举止。三年过后，马伶回到金陵，与李伶相约再行竞技。结果李伶的观众都成了马伶的戏迷，他们被马伶惟妙惟肖、行神兼备的表演所折服。正是马伶长达三年的实践活动，为他赢得了如此巨大的成功。

(12)、冯·诺依曼(JohnvonNeumann)

(13)、这件事虽说趣味可笑，但它也使我明白了一个道理：无论做什么事，都不能光听别人说，还要自我亲自去尝试。俗话说“实践出真知”就是这个道理。实践出真知作文8记得暑假里的一天，天气晴朗阳光明媚。我做在沙发上津津有味的看电视，这时候，妈妈从外面回来了，手里拿着包饺子的材料，便来到厨房，忙碌起来，一番料理后，妈妈就在桌前灵活的包饺子：把适量的肉馅饺皮上，用水在边上沾一圈，再对折，叠个花边，三下五除二就包成了漂亮的饺子，这时爸爸也从外边回来了，连忙被妈妈叫当苦工，我看爸爸笨手笨脚的，不禁捧腹大笑，包饺子这么容易的事，爸爸竟然不会，真够笨的!

(14)、        案例2：数学来源于实践，服务于实践。800年前的南宋诗人陆游在《冬夜读书示子聿》中就写到，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思就是告诉我们从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的，如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

(15)、将会造成错误的原因从根本上排除掉，使绝不发生错误。

(16)、绘画解读：首先，我们观察画纸的方向：在中班时孩子用了横向的纸进行画树，在大班时，用了竖向的纸进行绘画，树变得更大了。

(17)、古往今来，哪个成才的人没有经过实践。爱迪生为了发明电灯泡进行了上千次实验;法拉第为了得到磁与电之间的关系，不也是一次次实践得来的吗?无数的客观事实证明，实践出真知，实践长才干。只有从实践中来，又经过实践检验的理论，才是真正的科学知识。实践离不开正确理论的指导，否则在实践中就会迷失方向，无所适从。故此，作为二十一世纪的青少年，我们应重视理论与实践的结合，认认真真学习，扎扎实实做事。

(18)、确实，拥有这样的困惑，对于家长，再正常不过了。著名艺术治疗师童玉娟曾说：“想要理解孩子的内心世界，看看孩子的画吧。孩子一张随意的涂鸦就像千言万语一般，诉说着他自己的心事。”画画是孩子最初的语言，是他们最真实的情感流露，通过儿童绘画，我们可以更为清晰地了解孩子的内心世界，探究孩子行为背后的原因，给予孩子更适切的帮助，促进他们身心健康的成长。

(19)、对于制造业来说，我们最担心的就是产品缺陷的产生，而“人机料法环”都有可能导致缺陷。

(20)、        在此我设置疑问：请帮小明的妈妈计算一下给圆柱形水桶做个外套至少需要买多少布？当学生从学过的知识和生活中实际应用入手，解决不了的时候，就引发了已有认知和新知的冲突。我通过这个冲突，及时抛出新课，如何求圆柱的表面积？圆柱的表面积该如何计算呢？不仅极大地调动了学生学习的积极性，使学生很自然的就激起了想要解决这个实际问题的学习动机，还增强了探究新知识的欲望。

3、实践出真知的例子简短一点

(1)、炎炎烈日当空，天气并没有随着秋季的到来而转凉，这时的我本打算在家吹着空调睡午觉，可妈妈却在毫无预料的情况下告诉我她替我报了"三日社会实践"的活动。

(2)、赵括“纸上谈兵”，只研究理论、缺乏实践而导致战败，这印证了上面那句警句。居里夫人说过：“路要靠自己去走，才能越走越宽。”所以，想要做好一件事，必须要勇于尝试，只有多次实践之后，才能获得宝贵的经验，这样才能不断提高水平，如果只学而不练，最终只会像赵括一样走向失败。

(3)、今天，当我还在床上美美地熟睡时，妈妈把我从睡梦中叫醒，说是今天要带我去乡下采菱。我一听到这个喜讯可着实乐坏了，一骨碌从床上爬起，以最快的速度穿好衣服，三下五除二地吃完了早饭，和爸爸妈妈一起坐车直奔乡下。就这样，采菱生涯就这样悄然无声地拉开了帷幕，而我今天的生活也随着采菱变得更加充实，更加富有乐趣。

(4)、加入WTO后，我们的工业将纳入国际大市场，大家都关心如何提高我国产品的竞争能力。在与计算机相关的领域内，既有挑战，又有重大的机遇。能够抓住机遇的人往往会获得意想不到的成功。近年来经常有人问我下列问题：“1975年你怎么想到要从事照排系统的研制?”“怎么想到跳过当时国外流行的做法，而采用新的技术途径?”“你在从事计算机系统的研制中最重要的体会是什么?”。我想在本文中谈一下我的一些粗浅的看法，供大家参考。

(5)、包饺子可是我的拿手活，这次活动可派上用场了。我不但发挥自身特长，而且认真履行组长职责。“众人划桨开大船”，一个人的力量终究有限，我充分调动组员的积极性，明确分工，落实责任，拣菜、做馅儿、包饺子、下饺子，个个忙得热火朝天。值得一提的是，厨房可是古典型的哦，锅灶连台，独具特色的农家气息。在大家的齐心协力下，一盘盘新鲜美味的饺子“脱颖而出”，大家吃着、笑着、乐着，欢声笑语阵阵回荡。

(6)、c.识别错误：看得太快、看不清楚或者没仔细看会发生错误 

(7)、家庭绘画解读起源于Burns和Kaufman的家庭动力绘画(K-F-D)理论，可以通过“人物之间互动关系和动作”、“人物特征”、“象征符号”等等的绘画表现特征与差异，对幼儿的家庭绘画进行分析讨论，并从绘画表现中了解和探知其家庭关系和家庭成员的互动情况。具体步骤可以通过家庭绘画的内容、位置、人物大小以及建构整个绘画的过程，来了解孩子在家庭的心理互动现象。

(8)、九层之台，起于磊土;千里之行，始于足下。——老子

(9)、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)

(10)、我记得四五岁的时候，我要去超市买吃的，可是我爸爸非要我自我去，说不自我去就不买了。我一时不明白怎样办才好：我连从哪里进从哪里出都不明白，让我怎样去呀？可是又不能不买吧，爸爸都把钱给我了。最终我只好硬着头皮去了。

(11)、我跳上船，兴致勃勃地采起来。但不一会儿，我就发现我不怎么懂得技巧。我便开始注意观察大人们采菱时的细微动作。“功夫不负有心人”我通过妈妈采菱时发现：要采菱的话，就一定得把菱盘先翻过来。我这才看见原来在菱盘下面有一个个大小不等的菱角，把成熟的菱角摘下来即可。是呀，听起来似乎毫不费吹灰之力似的，但做起来却是相当辛苦的。因为我还发现：采菱不仅要用手把菱盘翻过来挑成熟的菱，还要弓着背。哎，你说这能不称得上是“辛苦”吗?当然有时候一定有一些“斜意外，就是我不小心把菱连根扯断……时间一点一滴地过去了，不知不觉，已近中午了。啊!腰酸死了!我挺起背，坐在船上，把一只红菱去皮，放进嘴里。哇!咬起来脆生生的，吃起来甜津津的，果然是刚摘下来的菱，新鲜得不得了!

(12)、"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"这是南宋大诗人陆游所说的一句话，也是我在实践里得来的最佳综合点，其实对于我们这些还未踏入社会，只知道课堂学习，没有社会实践经验的学生们来是说，更是一个不可或缺的重要环节，因此，在某些方面有不理想的发挥，而通过实践，就能使自己在无形中找到正确的定位，增强自己学习的信心和意志力。让自己的缺点变成优点，让思维碰撞出激情的火花，所以只有实践才能学到课堂上学不到的东西。

(13)、袁隆平研究出杂交水稻。为了让中国水稻能提高产量，让更多的人吃饱，袁隆平经过无数失败，一次又一次的培育杂交水稻，终于成功。

(14)、司马迁写到魏国的历史时，听说秦为了灭掉魏国，曾引黄河水来淹魏都城大梁。为了弄清史诗，他亲临大量，来到城墙上，爬高走低，寻找当年的痕迹，又找当地老人耐心调查，终于掌握了大量资料，证实当年秦国确实水淹大量，这才把这一史实记入《史记》。

(15)、特殊检验，控制装置：如，计算机检查信用账号,无效账号被拒绝,及时的反馈被提供。

(16)、这件事虽说趣味可笑，但它也使我明白了一个道理：无论做什么事，都不能光听别人说，还要自我亲自去尝试。俗话说“实践出真知”就是这个道理。实践出真知作文8记得暑假里的一天，天气晴朗阳光明媚。我做在沙发上津津有味的看电视，这时候，妈妈从外面回来了，手里拿着包饺子的材料，便来到厨房，忙碌起来，一番料理后，妈妈就在桌前灵活的包饺子：把适量的肉馅饺皮上，用水在边上沾一圈，再对折，叠个花边，三下五除二就包成了漂亮的饺子，这时爸爸也从外边回来了，连忙被妈妈叫当苦工，我看爸爸笨手笨脚的，不禁捧腹大笑，包饺子这么容易的事，爸爸竟然不会，真够笨的!

(17)、白天深山采药，晚上对每一颗药草，从产地、裁培到苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。

(18)、实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。

(19)、b.理解错误：我们常根据以前的经验来理解新遇到的事物。

(20)、司马迁的《史记》被鲁讯先生尊为史家之绝唱。他把历史人物和历史事件写得如此有声有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一次全国大游历。

4、实践出真知的典型事例

(1)、        解决问题就是应用意识的体现(比着葫芦画西瓜)，回到导入问题，让学生在解决实际问题的过程中体验数学应用的神奇和普遍。让学生体会到学生解决问题的过程就是培养自身数学应用意识的过程。

(2)、        案例重在让学生在实践中获得真知，让学生在动手操作中，大胆猜测、合作探究、概括总结，获得数学知识，提高自己学习数学的能力，从而让学生收获信心。

(3)、学之之博，未若知之之要;知之之要，未若行之之实。——李光地(清)

(4)、漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看着自己的画：两条绳子牵着两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。

(5)、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)

(6)、李时珍写成《本草纲目》。李时珍觉得前人医书有很多错误的不完善的地方，于是决心自己走遍大江南北重新书写一本医书，造福人民。

(7)、        在结论这个环节，我引导学生用观察、猜想、实践、分析的方法，类比圆面积的探究方法推出圆柱侧面积的计算公式。体现数学需要在应用和实践中不断的感知和经历，尊重学生个性化想法，鼓励学生从不同角度去思考问题，特别提醒学生注意细节和转化后的对应关系。

(8)、问得多好阿!试问在蜜罐里泡大的孩子吃不得一点苦，连最起码的自理潜力都没有，又怎能在风高浪急、激流汹涌的社会海洋中生存下去呢?一个连简单家务活都不会干的人，能在社会上立足，为社会作出贡献吗?

(9)、我不由自主地想起妈妈以前给我讲的小故事。赵括是战国名将赵奢的儿子，从小读过不少兵书，满腹才华，但缺少实战经验，只能在纸上写一写策略，可赵王听信谗言，把大将廉颇换成了赵括，结果赵括被秦兵用乱箭射死，而带领的`四十万士兵全部被坑杀。

(10)、严密的逻辑思维和推理对硬件和软件研制都是很有帮助的。数学基础好、逻辑思维严密的人，一旦掌握了软件设计和编程的基本方法和技巧后，就能研制出结构清晰、高效率和可靠的软件系统；而一个思维不严密和推理能力差的程序员，即使有多年的编程实践，往往仍不能很好地完成任务。三十多年来我在从事逻辑设计、体系结构研究、软件、微程序设计和专用芯片的设计过程中，深感大学期间(北大数学系)的严格训练使我终生受益。在华光Ⅳ型、方正91和最新的方正93电子出版系统中，我们设计过三次专用超大规模集成芯片ASIC，其中最复杂的是方正93的专用协处理器芯片。由于研制小组成员逻辑思维严密，所以在芯片模拟中仅发现一个小错，样片出来后没有任何错误，由该协处理器为核心的方正93系统完全达到了预期的目的。八年来我们在ASIC设计中从未做过实际的电路实验，主要依靠严格的论证来保证设计的正确性，结果三次样片都是一次完成。我很赞成Dijkstra的下述看法：“一个高水平的程序员应该一开始就避免故障的引入，而不应该把大量时间放在程序调试上。”Dijkstra一贯主张把科学的思维引入系统设计和程序设计中，这也是他鼓吹的结构程序设计的目的之一。

(11)、高德纳(DonaldErvinKnuth)

(12)、1976年时国外尚无激光照排机的商品，但国内在高精度传真机研制方面已积累了多年经验，激光扫描分辨率高和幅面宽等突出优点强烈地吸引了我，但逐线扫描，不能改变光点直径和扫描后不能停顿的特点又使控制器的设计难度很大。“需要”和“矛盾”正好促使新方法的产生，逐段形成点阵、逐段缓冲、四路平行输出等方案就是被逼出来的。这些困难找到了解决办法后，才于1976年夏决定跳过二代机、三代机，直接研制第四代激光照排系统。

(13)、1985年以前，很多人对照排系统市场的前景是表示怀疑的，理由是中国拣铅字太便宜了，新技术在价格上很难与传统方法竞争。但我们始终坚信，电脑激光照排带来的是一场深刻的技术革命，其好处是不可估量的，因而推广是不可避免的趋势。事实上后来的发展势头比我们想象的要迅猛得多。因此，准确估计未来的需要对把握机遇也是不可少的。

(14)、我不禁也想起了一个事例。外国人断言在中国找不到第四纪冰川的遗迹，可李四光却始终不相信，他亲自跋山涉水到处找寻，最终在山西大同附近找到了冰川遗迹，又在庐山、太行山等地发现了许多强有力的证据，推翻了外国人的“定论”。这个例子同样说明了实践的重要性，如果李四光没有深入探索，就不能推翻外国人的言论，也不能推进我国地质事业大步前进。

(15)、来自成都市通锦中学的谭六三校长和通锦中学生涯规划指导中心郝东升主任，结合本校的实践探索向与会学员作了实例分享。

(16)、        我的教学理念是：注重学生的实际需求，关注学生的能力提升，尊重学生的个性差异，重视学生的动手操作，让学生在操作中实践、在实践中总结、在总结中思考、在思考中学习、在学习中突破。引导学生加强知识间的联系，重视渗透应用意识，让学生通过转化思想体验“化曲为直”的神奇，通过“学以致用”思想体验数学知识的魔力，通过实践探索出真知。

(17)、第一台完整地采用存储程序概念的实验性通用电子计算机是1949年5月剑桥大学完成的EDSACI，设计人是Wilkes,他是(1967年)第二届图灵奖的获奖人。Wilkes在大学里学的是纯数学和应用数学，博士论文则是无线电方面的题目。1946年夏，当Wilkes33岁的时候，发生了被他称为“一生中最重要的事件”，他接到了一个电报，邀请他参加莫尔电机工程学院的计算机培训班，一共20个单位的28名学生参与，主讲人是Mauchly和Eckert，当时他们的名字还鲜为人知。Wilkes去晚了，只听到后半部分的课程，但ENIAC的成就和新的存储程序计算机概念给他留下很深的印象。在培训班上，Eckert和Mauchly提出新概念计算机最大的问题是存储器(ENIAC只能存20个数)，他们建议用超声延迟线作存储器。有一句名言，叫“机遇历来只偏爱有准备的头脑”。Wilkes在数学和无线电这两个领域均有深厚功底和经验，一旦他了解了存储程序计算机概念，立即回到剑桥大学，着手研制EDSACⅠ。合作伙伴是一位优秀的年轻研究生Wheeler，他是“闭子程序”(closedsubroutine)的发明人，EDSACⅠ可以说是建立在子程序基础上的。存储器则采用水银延迟线(详细介绍EDSACⅠ的书籍五十年代曾在我国发行)。

(18)、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。

(19)、   我们可以通过观察绘画的基调，画面的大小，画面位置，用笔力度，线条特征来综合分析，尤其需要关注不太寻常的、极具特征的部分。

(20)、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)

5、实践出真知的例子十个

(1)、i.意外错误：没有考虑到的情况发生了，导致的错误，比如某个检验设备突然故障了。 

(2)、当我谈及这个话题时，或许有人会说：“学知识只要考高分就行了，还要学什么实践呢?”

(3)、1937年，毛泽东关于马克思主义认识论的代表著作《实践论》问世，用马克思主义的认识论观点揭露党内的教条主义和经验主义，特别是教条主义的主观主义错误。

(4)、古往今来，能够躬身实践者多为俊杰，名垂千古。一代名臣诸葛亮，深谙天文气象之理，运筹帷幄于沙场之间，靠的是过人的勇气与坚定的实践；一代名将廉颇，虽出身平凡，没有学过太多的战术谋略，但征战沙场几十载，观察用兵之道，最终成就不朽战功；一代伟人毛泽东，从小勤学善思、勇于实践，不仅饱读诗书，还将理论与实践结合，最终带领中国人民开辟了独立自主的新天地。

(5)、以各种光学、电学、力学、机构学、化学等原理来限制某些动作的执行或不执行，以避免错误之发生。目前这些自动开关非常普遍，也是非常简易的“自动化”之应用。

(6)、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。——斯大林(苏)

(7)、看着一只只可爱的菱，老爸已经等不及了。你瞧，他已经把一只小船放入水中开始采摘了。他坐在船上，两只手像船桨一样划着，木盆所划过的地方，便留下了一条水路。随后，妈妈也坐在菱桶里采起来。我东张西望，只见他们俩人采得真可谓是“不亦乐乎”,忙得不可开交。没多久，我就开始某了，我难道在这儿只是看爸爸妈妈采菱的吗?不，我也要采!我要通过自己的双手劳动。所以，我也加入了采菱的队伍，忙活了起来。

(8)、记得暑假里的一天，我坐在沙发上看电视，奶奶在厨房忙着包馄饨。只见奶奶把适量的肉馅放在馄饨皮上，用水在边上粘一圈，再对折，三下五除二就包成了一个漂亮的馄饨。就在这时，爸爸也从外面回来了，可又被奶奶叫过去当苦工，我看爸爸笨手笨脚的，不禁捧腹大笑。包馄饨这么容易的事，爸爸竟然不会，真够笨的，看我给他露一手。

(9)、        拓展探究就是公式的延伸和变化(比着葫芦画瓢)，实际应用时经常要根据实际情况分析“需要计算哪些部分的面积”，一定做到具体问题具体分析。并总结底面半径(或直径或周长)和高一样的圆柱的表面积是一样的。等相关规律。在练习中巩固加深对圆柱表面积计算方法的理解，并从不同层次、不同角度去思考，进行深挖坑多变式强化练习，关注细节，并推导、总结出相关延伸的知识点；引导学生思考：知道侧面积和高，如何求表面积？知道底面半径和高，如何求表面积？当展开后是正方形时仅仅知道高，如何求表面积？等等。在练习中让学生熟练掌握其公式和方法，并能加以变化，在探索过程中，让学生们体验到成功的喜悦。

(10)、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游(宋)。

(11)、王清任修正了《黄帝内经》中的有关错误，写成了《医林改错》一书，并附上了25幅人体结构图。

(12)、达尔文写成《物种起源》，提出进化论。达尔文不顾教会的压迫，勇于实践，善于发现，终于证明了生物是进化而来，而不是由上帝创造出来。

(13)、让我们在工作坊程慧洁老师的带领下，通过一个幼儿中班和大班树木画的对比实例，走进儿童树木画的世界

(14)、树木画测验，是绘画测验中比较独特的。从进化的角度来看，树木与人的关系十分密切。通过画树不仅可以考虑一个人的成长历程，也能反映一个人对成长的感受。

(15)、看到自己成功的刮下来一个，别提有多开兴了。

(16)、老师喊了一声：“开始！”赵志瑞把水果刀摁在苹果上，一道“长得不能再长”的苹果皮出现在我的眼前，看来这水果刀真是难以驾驭。刚回过神来，便轮到了张雨晨，水果刀再次释放了魔性，让张雨晨用得极为不顺手，“咔”，断了。该陈硕了，她被这水果刀吓坏了，第一下连皮都没削着。眼看苹果皮一点点消失，比赛也逐渐进入白热化阶段。贾涵月拿起水果刀，摁在苹果上，两手配合默契，左手转动苹果，右手用水果刀削着皮，一圈一圈螺旋状向下延伸着，一条完整的苹果皮横空出世，“呀，你太厉害了！”“我们队有希望了！”......一声声赞美将这位驭刀高手的非凡手法呈现在我们眼前，连这充满魔性的水果刀都驾驭得了，真是厉害致极啊！

(17)、计算机是年轻的产业，也是年轻人的副业事业，年轻一代应探索新的方法、手段和途径来超越前辈。中国是一个正在迅速发展的不发达国家，很多崭新的领域需要我们去开拓，这会给年轻人以很多的机会；只要我们不断努力，自觉地积累知识和经验，就会抓住机遇，取得成功。

(18)、往铲子上倒一点水，便好铲一些，猛地用力，发现只将小广告的第一层挂了下来，而的二层却怎样也挂不下来了，越用力反而越难刮下来，放下铲子，仔细想了想，既然用力太大不行，为何不试试用小力气慢慢的去挂一下呢。

(19)、著名的日本画家冈山应举创作了一幅《马食草图》，有位农夫观后说这肯定是一匹瞎马。画家不解：它的眼睛明明是睁开的啊！农夫笑着回答：“正因为它睁开眼睛，所以才是瞎马。不瞎的马吃草时是闭着眼睛的，因为它怕眼睛被草刺伤。”

(20)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)

(1)、司马迁的《史记》被鲁讯先生尊为史家之绝唱。他把历史人物和历史事件写得如此有声有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一次全国大游历。

(2)、这样，他才在《大卫·科波菲 尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。

(3)、那是几年前的一天，我正坐在沙发上津津有味的看着电视。抬起头看了看时钟，现在已经五点半了。“妈妈怎么还没回来啊，好饿哦。”

(4)、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)。

(5)、老师郑重其事地说：“你们猜猜这根吸管能穿透马铃薯吗？”机灵的同学们议论纷纷，有的说能，有的说不能。“怎么办呢？老师动手试试吧！”一个孩子急切地说。于是，老师又叫我们想想办法怎么才能穿透，教室里顿时炸开了锅，有的说用手堵住吸管一端，以迅雷不及掩耳之势用劲往下插；还有的说……同学们的点子五花八门，该选择谁的呢？

(6)、实践确实非常重要。我们小学生就开设有科学课，通过做科学实验能够让我们更形象深刻地理解科学原理。比如上学期邺老师布置我们回家做热空气实验，我在家用了一根筷子、两个纸杯、两条细线做了一个平衡模型，通过加热空气很快就领悟了热空气较轻且会上升的原理，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”呀！

(7)、在生活中，我们往往会发现，在每一个电线杆上总会有许许多多的小广告，也会有很多人会来清理这些小广告。有一天，下楼去买东西的我。望见见一个电线杆上贴满了小广告。看着这满面的小广告，再看看无聊的自己，自己不妨像那些清理小广告的人一样，试着去清理一些小广告。

(8)、实践为认识提供了可能，人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断深入。

(9)、所有的理论法则都依赖于实践法则;如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。——费希特

(10)、首先，我们来对整个画面进行直观地凝视。画者是一个大班的6岁女生，我们可以看到人物的头部非常大，占了身体的一半还多，身体小，上肢细小。画者对头部的描绘仔细，浓黑的头发，五官清晰，尤其是大大的眼睛，长长的睫毛，还画了上下两个白色的圆，显得有神。我们还发现画者对衣服也画得非常细致，前面有一朵花红色的花蕾，白色的花瓣，蓝色裤子下面靴子，画中此处笔触特别细腻。孩子解释这是她妈妈刚刚给她买的自己很喜欢的一双鞋子。这幅自画像孩子运用自己独特的表达形式画自己，反映出孩子的童真，对自己有一个比较完整的认识，是一个爱美的、观察仔细的、有自己思想的女孩子。如果让女孩子在日常生活中多一些运动和操作活动，会促进孩子更好的发展。

(11)、数学基础对从事计算机软硬件及应用系统的研究是十分重要的。计算机本身就是数学和电子学结合的产物，存储程序计算机概念的提出者冯·诺依曼(VonNeumann)就是一位杰出的数学家。大家知道国际上计算机领域内最高奖是图灵(Turing)奖，为了纪念对计算机理论作出历史性贡献的英国数学家Turing。

(12)、出人意料的是，老师手中不是拿着教本，而是拎着一个袋子，她漫步到讲台，快速从袋里掏出一个马铃薯和一根吸管。“这是做什么？”我自言自语。“不言自明，肯定又是做实验喽！”班上的“快嘴”小文喊道，老师会心一笑，同学们立马精神抖擞起来了。

(13)、兴奋的我赶忙去买了一把小铲子和一些水，开始了。

(14)、此时正值热夏季节，去河边玩玩也不错，反正没事。我向外婆要了竹篮，去河边实验。我把竹篮往水里一按，就沉了下去。过了一会儿，我再捞上来，呀！里头有两只活蹦乱跳的小龙虾，水还没完全渗出去。呀，原来这歇后语也可能不正确呀。我捞了不少回，有时捞出个小鱼、小虾，但是每次捞上来水都没有泄完。所以，实验证明：竹篮打水未必空。

(15)、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基

(16)、李时珍临证，推崇张元素，重辨病证，立法严谨，用药得当。治疗时，或化裁古方，或自组新方，或用民间单验方，多有良效。

(17)、22年教资人注意了，5个重要时间点！错过再等半年

(18)、老师喊了一声：“开始！”赵志瑞把水果刀摁在苹果上，一道“长得不能再长”的苹果皮出现在我的眼前，看来这水果刀真是难以驾驭。刚回过神来，便轮到了张雨晨，水果刀再次释放了魔性，让张雨晨用得极为不顺手，“咔”，断了。该陈硕了，她被这水果刀吓坏了，第一下连皮都没削着。眼看苹果皮一点点消失，比赛也逐渐进入白热化阶段。贾涵月拿起水果刀，摁在苹果上，两手配合默契，左手转动苹果，右手用水果刀削着皮，一圈一圈螺旋状向下延伸着，一条完整的苹果皮横空出世，“呀，你太厉害了！”“我们队有希望了！”......一声声赞美将这位驭刀高手的非凡手法呈现在我们眼前，连这充满魔性的水果刀都驾驭得了，真是厉害致极啊！

(19)、实践：人类能动地改造自然和社会的全部活动。出：产生。真知：符合客观实际、符合客观规律的知识。即通过社会实践才能总结出规律性的知识。

(20)、一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德(德)

(1)、重新的将铲子上放上水，然后轻轻的去刮，这次没有像以前一样猛地用力，而是慢慢的，轻轻的一点一点向前刮，突然，这样刮到一半的我再也没有了耐心，又像往常那样，猛地一用力，结果这次还是失败了。后半部分还是没有刮干净，哎，看来只能一点一点的刮了，再一次开始，像上次那样，一点一点向前刮，就这样，在被汗水洗礼过后，我最后将一张完整的小广告刮了下来。

(2)、h.缺乏标准导致的错误：没有规矩，不成方圆。 

(3)、有位哲人说：知识就是力量。但明白只有从实践中确定，而且又运用到实践中，才能转化为力量。目前我国大力普及九年制义务教育，但能升入一些名校深造的毕竟是少数。这便使得一些老师和家长片面强调孩子的考分，也使得我们中的一些人错误地认为：只要考分高，万里乐逍遥。殊不知在生活实践这面镜子前却映照出了“高分低能”的原形。君不见，有生物系的高材生不识驴子和高粱为何物的笑话;君不见，在物理考试中得高分者竟看不懂电风扇的安装图，家里的保险丝坏了还要请别人帮忙;君不见，某大学一女生因无自理潜力，只能辍学……以上列举，绝非虚构。放眼校园，只会“纸上谈兵”不会实践者为数决不在少，已到了该引起重视的时候了!

(4)、在实验中，他偶然发现了青霉素。这种神奇的药物挽救了无数人的生命，这是他和几位科学家共同努力而获得的成功。

(5)、实践出真知，我们从小就要学会多实践、勇于尝试，相信成功的大门终向我们打开！实践出真知作文7充满稚气和欢乐的童年，是那么完美，那么令人怀念！那一件件趣味的往事，好像一朵朵开放在心中的花，无比艳丽、诱人。

(6)、这一次，经过我的不懈努力，我成功了。下一次，我相信，我遇到困难还会勇敢应对，去努力克服它的。实践出真知作文4在成长的道路上，我们总会经历很多的风雨，而风雨中那些令人难忘的故事就成了我们宝贵的财富。

(7)、这天终于来了，我早早起床，带好包疾步奔向学校。同学们个个兴高采烈，谈笑风生，坐车赶赴实践活动基地。哇！好大的实践活动基地，宽阔的操场，整齐的楼房，葱郁的树木，置身其中有种校园的亲切。教官和蔼可亲的笑容，让我感受到老师般的关爱。上午的开营典礼隆重热烈，王校长热情洋溢的讲话，让我深刻感受到这次训练的重大意义，我们个个精神抖擞、气宇轩昂。

(8)、分析了原因和后果，接下来我们该着手如何去解决了。

(9)、以后遇到事情请大家不要只是想象，要去实践，实践出真知!

(10)、1961年我从北大数学系计算数学专业毕业已三年，主持过电子管计算机逻辑设计和整机调试工作，也参与过部分电路设计工作，一直在硬件第一线上跌打滚爬，在紧张工作的同时，也阅读国外文献。五十年代国外有名的计算机体系结构使我赞叹不已，我试图寻找创造的源泉，即这些创新构思的背景，逐步领悟到程序和应用对硬件设计的重要性。1961年我作出了一生中最重要的一个决定：从硬件转向软件，但不放弃硬件，而是从事软硬件相结合的研究以探讨软件对未来计算机体系结构的影响。当时软件Software这一名词还没有，帮我在这一领域入门的是前苏联Ершов写的“快速电子计算机编制程序的程序”，即详细介绍他们研制的一个程序设计自动化系统框图的书，Ершов后来成为前苏联科学院院士；另一本是详细介绍IBM650上流行很广的汇编语言SOAP资料；另外还看了FORTRAN的一些文章，后来则仔细钻研了修改后的ALGOL60语言以及一系列叙述编译系统原理的文章。当时有一种“茅塞顿开”的感觉，原来我以为自己是懂得计算机的，此时才发现只有了解软件，才真正懂得计算机。高级语言、汇编语言(和机器语言)以及微程序语言是三个不同级别的语言，贯通这三者，必然会在体系结构上有创新的构思。为了这一目的，1964年我承担了当时正在进行硬件设计的DJS21机的ALGOL60编译系统，这一系统是与许卓群、陈堃銶、朱万森等人合作完成的，后来又经数学所陆汝钤等高手的精心修改、完善，才在几十个用户中得到了推广。DJS21机的ALGOL60系统采用的是标准的ALGOL60语言，只是因为DJS21机的内存只有4K字(后改为8K字)，因而限制了子程序的递归调用，除此之外，几乎与ALGOL60没有什么差别，连五单位的纸带码都尽量和欧洲从事ALGOL60语言的确定和编译系统的小组ALCOR的编码相同，在当时批判洋奴哲学的极左路线下，这样做也是要冒风险的，但我始终认为应遵循国际标准，不该创新的地方不应创新。为了保证实用和能够推广，坚持让用户在源程序一级上调试，为此增加了一系列程序运行时指示错误的措施，例如当某个运算符发出算术溢出时，能准确指示源程序上产生溢出的运算符的位置，并把该运算左右两个分量溢出前的值打出，并打出此溢出出现前标志程序流程的16个标号，以协助用户追查错误的根源，这些措施后来很受用户的欢迎。我觉得，不能浮光掠影地参加一个软件系统的研制，而应该彻底投入一个真正实用的的系统，这样才能切实理解软件对硬件的影响。六十年代的那些日子里，我用90％的时间从事ALGOL60编译系统的研制，另外10％的时间探讨适合高级语言的计算机的体系结构。对于ALGOLFORTRAN，PASCAL这类汇集时间(bindingtime)早的高级语言，我从来不赞成硬件直接执行高级语言的方案，而主张寻找编译和目的程序运行中的瓶颈，依靠灵巧的硬件设计显著地提高效率。下标变量的处理是个瓶颈，子程序调用(尤其是递归调用)又是一个瓶颈，因为在子程序入口时需要保存和建立一整套的环境，以便处理局部量、局部数组、参数和返回地址，这些在当时的常规计算机(例如IBM360)上都是很费时间的。由于我有硬件实践经验，所以很容易想出硬件上的方法来克服这些瓶颈。当时我感到似乎找到了创造的源泉，并相信一旦有了这种源泉，中国人有可能和外国人同时或更早提出某些新的思想。这种信心，以及软硬件两方面的知识和实践是我后来能够承担激光照排系统研制的决定性因素。五十年代和六十年代初软件尚未充分发展，硬件则还是分立元件时代，设计和实现一台计算机的硬件还是一件复杂的事，往往意味着好几个大的机箱，因此同时通晓软、硬件，并具有两方面实践经验的人是不多的。我国当时尚苦恼于磁心存储器和逻辑电路的稳定性问题，对软件还很不重视，更谈不上过问硬件如何适应软件的问题。RobertBarton是软硬件结合从事体系设计的先驱者之五十年代末和六十年代中，他主持设计的一系列Burroughs公司的计算机B5000，B6000，B7000是这方面的典范，Barton获1979年Eckert-Mauchly奖(体系结构方面的专项奖)。软硬件的结合在六十年代曾带来一系列的突破，而今天的硬件很大程度上变成芯片设计的问题，同时熟悉主机板上各芯片的外部性能和相应的某些软件已不是一件困难的事情了，年轻一代应寻找新的突破点。

(11)、一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯。在计算机领域内，只出点子、从来不动手实现的人不容易出大的成果。一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这似乎是一规律。因为开头人们总会对新思想提出怀疑，而只有发明者本人才会不遗余力，承受一切艰难困苦、百折不回地予以实现；也只有发明者本人最清楚自己方案中的问题，能最有效地改进方案和克服实现过程中的各种困难以取得成功，只提方案、自己不实现，则会使一项有价值的发明不能很快付诸实现，而在高科技时代，一种新方案在市场上的生命周期是不长的，一项发明的实施过程太长，会使别人捷足先登。

(12)、各位旅客朋友们，请注意，开往敬老院的东盛号小飞船即将启程，请您打起精神，唱一首东盛之歌，为一场期盼已久的邂逅祝福，祝福全天下的老人康泰长寿，安享天伦。

(13)、这本书名叫《电话里的童话》。此书共有66篇故事，其中令我感触最深的是《一条什么地方也不通的路》。

(14)、e.意愿错误：特定时候决定不采纳某些规则发生的错误，比如闯红灯。 

(15)、中国共产党自建党以来，在实践中取得过巨大的成功，也经历过惨痛的失败。

(16)、实践出真知。恰如绘画心理工作室导师李茗老师所说：“只有不断通过看画、读画，并与儿童对话，才能提升我们在实践中的绘画解读能力。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

(17)、我6岁那年的一天，中午，叔叔买来了一些牛肉，炒熟后，一阵阵香气扑鼻而来。我目不转睛地盯着桌子直冒热气的牛肉，馋得直流口水。叔叔看到我一副小馋猫的样子，故意笑着对我说：“小孩子不能吃牛肉，吃了就会变成牛。”吃了牛肉就会变成牛？哎，那我才不干呢！于是我躲在一边看叔叔大口大口的吃着牛肉，心想他怎么不怕变成牛呢？大概是怕我吃，才骗我的吧！

(18)、只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。

(19)、g.迟钝错误：判断或者行动迟缓发生的错误，比如刹车踩慢了。