描写人物品质的词语四个字100句精选

描写人物神态的词语四个字

1、描写人物心理词语四个字

(1)、飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车 

(2)、 带有反义词的成语：东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继 

(3)、顾盼自雄：左看右看，自以为了不起。形容得意忘形的样子。

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(5)、理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

(6)、生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。

(7)、奋勇：身先士卒、一鼓作气、一马当先、纵横驰骋

(8)、祥林嫂到鲁家干活近一年时：“眼睛凹陷下去”，精神恍惚，“很胆怯”，“怕暗夜，怕黑影”，怕见人，“总惴惴的”，“呆坐着，像是一个木偶人”。 

(9)、凶神恶煞：原指凶恶的神。后用来形容非常凶恶的人。

(10)、顾盼神飞：左右顾视，目光炯炯，神采飞扬。

(11)、意气飞扬：犹意气风发。形容精神振奋，气概豪迈。

(12)、忍耐：忍气吞声、忍辱含羞、忍辱负重、唾面自干、委曲求全

(13)、    要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。                                         

(14)、高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

(15)、久旱逢甘霖  解铃还须系铃人  人无远虑，必有近忧    静如处子，动如脱兔; 

(16)、自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。

(17)、生：噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。写出了高兴的样子。

(18)、不计其数数不胜数成千上万多如牛毛 堆积如山不胜枚举

(19)、不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。

(20)、和颜悦色  和蔼可亲  垂头丧气  受宠若惊  

2、描写人物品质的词语四个字

(1)、嘻皮笑脸：①形容嘻嘻哈哈的样子。②形容轻薄嘻笑的样子。③形容谄笑讨好的样子。

(2)、比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

(3)、色若死灰：面目惨白。原比喻面部没有什么表情。现形容十分害怕的神情。

(4)、 麻雀虽小，五脏俱全  宁为鸡首，无为牛后    三人行必有我师  化干戈为玉帛

(5)、描写人物动作的成语： 动如脱兔、举目眺望、大步流星、昂首挺胸、手舞足蹈、张牙舞爪、

(6)、  秋高气爽　　秋色宜人　　冰天雪地　　寒气袭人　　寒冬腊月

(7)、描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离 

(8)、　百花齐放　　花团锦簇　　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫

(9)、我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。`  

(10)、人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。

(11)、含情脉脉：饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。

(12)、帮助：博施济众、打抱不平、济困扶危、济弱扶倾、解囊相助、救困扶危、相濡以沫、夏雨雨人、燮理阴阳、抑强扶弱、以沫相濡、治病救人、助我张目、左提右挈

(13)、描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝 

(14)、　兴国安邦　　翻山越岭　　百依百顺　　背井离乡　　长吁短叹

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(16)、恩重如山　　深情厚谊　　手足情深　　形影不离　　血浓于水

(17)、出处：唐·韩愈《祭十二朗文》：“而发苍苍；而齿牙摇动。”

(18)、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

(19)、扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。

(20)、千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说

3、描写人物神态的词语四个字的成语

(1)、杰出：风流人物、风华正茂、伏龙凤雏、盖世英雄、盖世无双、鹤立鸡群、鹤鸣之士、金榜题名、举世无双、绝世超伦、昆山片玉、人中之龙、首屈一指、铁中铮铮

(2)、不耻下问  问道于盲  盲人瞎马  马到成功   功败垂成  成人之美  美不胜收收回成命   命中注定   定时炸弹  弹尽粮绝  绝无仅有  有机可乘  乘机而入入木三分  分秒必争    争权夺利  利欲熏心   心安理得   得意洋洋

(3)、  自相矛盾　　滥竽充数　　画龙点睛　　刻舟求剑　　守株待兔  叶公好龙　

(4)、师：通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的细节描写，目的是为了什么呢？

(5)、想得厉害(浮想联翩)想得很多(左思右想) 

(6)、为了达成这三个目标，我设计了四个板块：一是看动作，试写作，这个属于课前热身，了解学生的写作状况，激发学生的写作兴趣。二是猜心情，学写作，目的是锻炼学生的观察能力，学习一些理论知识。三是品经典，悟写作，这个环节是为了给学生搭支架，做示范，作文都是从模仿到创造的一个过程，这些经典段落就是给学生示范，抛砖引玉。四是看视频，练写作，学以致用，写作是在写作中习得的，在实践中获得的，因此，作文课不仅仅是讲，更重要的是要让学生动手写，去练习。

(7)、安分：规行矩步、浑俗和光、乐天知命、绳趋尺步、束身自好、随遇而安

(8)、大惊小怪  大惑不解  从容不迫  毛骨悚然 

(9)、她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。  

(10)、直言不讳、无所顾忌、拐弯抹角、真心诚意、故弄玄虚、侃侃而谈、滔滔不绝、虚情假意、推心置腹、旁敲侧击、喋喋不休、慢条斯理、含糊其词、振振有辞、肆无忌惮、大言不惭、娓娓动听、绘声绘色、对答如流、自圆其说闲言碎语

(11)、师：人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，一般是通过人的表情眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。这些都是神态，对其表情和态度的描写就是神态描写。 

(12)、凶相毕露：毕：尽，全。凶恶的面目完全暴露了出来。指原来伪装和善，遇事就露出了本相。

(13)、飞鸟依人：依：依恋。飞来的小鸟依偎在人的身边。比喻依附权贵。亦比喻小孩、少女娇小柔顺，可亲可受的情态。

(14)、怒目圆睁大惊失色垂头丧气神采飞扬 目瞪口呆

(15)、苦苦地想(苦思冥想)  静静地想(静思默想)

(16)、时常听学生这样说：“每逢作文，我常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话、套话，甚至编造一些材料。”而老师们也时常抱怨：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改、讲评，然而收效不大，大多空洞乏味，毫无长进！”

(17)、千呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散

(18)、描写英雄人物的成语：一身正气、临危不惧、光明磊落、堂堂正正、大智大勇、力挽狂澜、急中生智、仰不愧天、镇定自若、化险为夷

(19)、包罗万象、琳琅满目、美不胜收、目不暇接、无奇不有、无穷无尽、无所不包、五花八门、眼花缭乱、洋洋大观、一应俱全、应有尽有、应接不暇、比比皆是、不可计数、层出不穷、绰绰有余、多多益善、多如牛毛、俯拾皆市、举不胜举、漫山遍野、星罗棋布、丰富多彩

(20)、即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：

4、描写人物神态的词语四个字的词语

(1)、毕恭毕敬 自言自语  喃喃自语  全神贯注 

(2)、(ppt呈现刘心武《班主任》中的片段：她拿笔的手托着腮，大大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。)

(3)、眉开眼笑  眉来眼去怒不可遏 怒气冲天  

(4)、师：大家说的非常好，接下来，请大家仔细观察我接下来的动作，并且把它写下来。

(5)、正气凛然：正气：刚正之气。凛然：可敬畏的样子。形容正气威严不可侵犯。

(6)、怒目戟指：戟指：用食指和中指指着别人，象戟的形状。指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。

(7)、意气扬扬：扬扬：得意的样子。形容很得意的样子。

(8)、   这一段作者没有孤零零地写制台对洋人的奴颜卑屈，而是极写他在同一件事上对巡捕的不同的凶狠的态度，进行强烈对比。制台吃饭时，当巡捕第一声向制台报客到，结果吃着一记耳光，另加一脚，因为制台吃饭不会客。但当巡捕继而报告说，来客是洋人，却又挨着一记耳光，缘由是洋人来了，为什么不早报？一前一后，同是制台，同一件事，同是凶狠，却自相矛盾，活活画出了制台的阴阳脸、奴才相。这种抓住人和事的矛盾，前后对比，相互映衬。运用这种方法，就是巧妙地、准确地抓住一个人、一件事，让他前后对比，以此深刻揭示本质。                            

(9)、秋天：秋高气爽、天高云淡、秋风送爽、秋菊怒放、秋菊傲骨、秋色迷人、秋色宜人、金桂飘香、果实累累、北雁南飞、满山红叶、五谷丰登、芦花飘扬

(10)、勇敢：出生入死、奋不顾身、赴汤蹈火、浑身是胆、临危不惧、履险如夷、能征惯战、排除万难、前仆后继、群威群胆、杀敌致果、舍死忘生、视死如归、所向无前、挺身而出、铜头铁额、万死不辞、万夫不当、无所畏惧、降龙伏虎、一往无前、一以当以一当义无反顾、勇往直前、勇猛果敢、勇冠三军、浴血奋战

(11)、带有“看”的近义词的成语：见多识广望而生畏察言观色一视同仁 

(12)、巡捕见问，立刻趋前一步，说了声：“回大帅的话，有客来拜”。话言未了，只见拍的一声响，那巡捕脸上早被大帅打了一个耳刮。接着听制台骂道：“混帐王八蛋！我当初怎么吩咐的！凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上来回。你没有耳朵，没有听见！”说着，举起腿来又是一脚。那巡捕挨了这顿打骂，索性泼出胆子来，说道：“因为这个客是要紧的，与别的客不同。”制台道：“他要紧，我不要紧！你说他与别的客不同，随你是谁，总不盖过我！”巡捕道：“回大帅，来的不是别人，是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天；后首想了想，蓦地起来，拍挞一声响，举起手来又打巡捕一个耳刮子；接着骂道：“混帐王八蛋！我当是谁！原来是洋人！洋人来了，为什么不早回，叫他在外头等了这半天？”  

(13)、神气十足  神灵活现  神色自若神采飞扬  

(14)、天空：碧空万里、浩浩长空、晴空万里、万里无云、碧空如洗

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(16)、紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。  

(17)、负荆请罪：现表示主动向对方承认错误，请求责罚。本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

(18)、描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。   

(19)、她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

(20)、高瞻远瞩     坐井观天     举世瞩目

5、一年级描写人物神态的词语四个字

(1)、十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡 顺手牵羊人怕出名猪怕壮

(2)、节操：冰魂雪魄、冰清玉润、冰清玉洁、冰壶秋月、高风亮节、古井无波、坚贞不屈、俭可养廉、见利思义、宁为玉碎，不为瓦全、屈节辱命、岁寒松柏、守身如玉

(3)、由此及彼天经地义弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安 

(4)、出处：《诗经·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。”

(5)、祥林嫂第二次到鲁家时：她依然穿孝，还是“脸色青黄”，但是“两颊上已经消失了血色”，仍旧“顺着眼”，“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。” 

(6)、描写花草树木：繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天 

(7)、神态描写可以采用概括描写的方法，写出人物神态与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以通过比较，写出人物的神情、态度与众不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。

(8)、日：旭日东升、日上三竿、一轮红日、日高三尺、艳阳高照、烈日当头、骄阳似火、日影西斜

(9)、 三顾茅庐　　铁杵成针　　望梅止渴　　完璧归赵　　四面楚歌  　负荆请罪　

(10)、(播放《憨豆先生宾馆趣事》，学生专注的观看视频，课堂气氛高涨，偶尔有笑声传出。)

(11)、人多：人山人海、人声喧哗、人声嘈杂、人如潮涌、摩肩接踵

(12)、眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足轻深口是心非手疾眼快 

(13)、(生表演：目光呆滞，眼神一动不动地向前往望着)

(14)、老气横秋：老气：老年人的气派；横：充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。

(15)、学生写作文难是长期以来困扰作文教学的一个棘手的问题。那具体难在何处？难在无话可说。正所谓“巧妇难为无米之炊”，可见帮助学生做好写作素材的收集，实在是写好作文的首要工作。在长期的教学实践中，笔者总结出以下两条取材渠道：一是从生活中获取经验材料，一是从阅读中获取文字材料。比如这些四字成语就非常好，涉及到描写人物形态、品质、外貌、口才、动作，还有景物、动物、一年四季、历史故事等等。

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(17)、洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。

(18)、含情脉脉  坐卧不安  怅然若失  忸怩作态  

(19)、祥林嫂到鲁家干活近一年时：“眼睛凹陷下去”，精神恍惚，“很胆怯”，“怕暗夜，怕黑影”，怕见人，“总惴惴的”，“呆坐着，像是一个木偶人”。             

(20)、律已：防意如城、非异人任、修心养性、引咎自责、知过必改、自愧弗如、自怨自艾